Bevindingen van 110 onderzoeken die in 64 landen zijn gepubliceerd, wijzen erop dat digitale vaardigheden een sleutelrol spelen bij het leren van kinderen en jongeren, deelname en andere mogelijkheden. Uit internationaal onderzoek blijkt ook dat de voordelen van digitale vaardigheden zowel online als offline gelden, die mogelijk meerdere dimensies van het leven van kinderen beïnvloeden. Er zijn ook aanwijzingen dat betere digitale vaardigheden kinderen ook kunnen beschermen tegen online risico op schade, hoewel dit bewijs moet worden versterkt.

Deze wereldwijde onderzoeksreview, gepresenteerd in een nieuw rapport van het ySKILLS-project, onderzoekt de factoren die de verwerving van digitale vaardigheden door kinderen bevorderen of belemmeren en de impact op hun dagelijks leven.

Zoals verwacht, leeftijd is belangrijk:oudere kinderen rapporteren hogere vaardigheden dan de jongere. Echter, geslachtsverschillen zijn in de meeste landen niet significant, dus in tegenspraak met het gezond verstand dat jongens van nature meer geneigd zijn dan meisjes om technologie leuk te vinden en beter te gebruiken.

De praktijk van restrictieve bemiddeling door ouders hangt samen met de lagere digitale vaardigheden van kinderen, terwijl het mogelijk maken van bemiddeling vaak gekoppeld is aan betere digitale vaardigheden. Bovendien, die kinderen met eerdere of bredere toegang tot ICT, ook thuis, betere digitale vaardigheden hebben. Als ict meer beschikbaar is op scholen, de digitale vaardigheden van kinderen zijn doorgaans ook beter.

De impact van digitale vaardigheden op het dagelijks leven van kinderen en jongeren is aanzienlijk minder onderzocht, namelijk op het gebied van hun welzijn. Echter, er is empirisch bewijs dat grotere digitale vaardigheden verband houden met betere leerresultaten voor kinderen en hen in staat stellen hun privacy online beter te beschermen.

Hoewel hogere niveaus van digitale vaardigheden in verband worden gebracht met meer blootstelling aan risicovolle en potentieel schadelijke online-inhoud, er zijn ook aanwijzingen dat kinderen met een hoger niveau van digitale vaardigheden beter in staat zijn om met online risico's om te gaan.

prof.dr. Alexander van Deursen, lid van de raad van bestuur van ySkills onderstreept dat dit overzicht een eerste overzicht geeft van het hele domein van de digitale vaardigheden van jongeren. Het laat zien hoe vaardigheden zijn bestudeerd, gemeten, en de belangrijkste lacunes in het bewijs. Onder de vele bevindingen, een daarvan is dat terwijl jongens vaak betere digitale vaardigheden rapporteren dan meisjes, studies die daadwerkelijk de vaardigheden van kinderen testen, vinden geen sekseverschillen. Dat concludeerde Alexander al in eerder onderzoek bij volwassenen.

Digitale vaardigheden, risico's en welzijn in Europa

Een ander ySKILLS-rapport op basis van recente EU Kids Online-gegevens ondersteunde nieuwe bevindingen over digitale vaardigheden, risico's en het welzijn van Europese kinderen. Bevindingen over kinderen van 9 tot 16 jaar uit 19 Europese landen wijzen niet op duidelijke verschillen met betrekking tot de digitale kloof tussen Noord en Zuid, aangezien de verschillen per land in de zelfgerapporteerde digitale vaardigheden van kinderen klein zijn.

In alle landen, behalve één, kinderen die meer online activiteiten ondernemen, waaronder communicatie, amusement, opleiding, enz. – rapporteer hogere digitale vaardigheden. In alle landen, kinderen scoren lager op digitale vaardigheden als ouders de online activiteiten van hun kinderen beperken.

Het zelfvertrouwen van de kinderen kan ook een weerslag hebben op hun digitale vaardigheden. Hoe meer kinderen vertrouwd raken met de online omgeving en hoe veiliger ze zich online voelen, de betere kennis en het begrip van het internet dat ze opdoen, ondersteuning van hun verwerving van digitale vaardigheden.

Uit Europese bevindingen blijkt ook dat hogere niveaus van digitale vaardigheden gepaard gaan met meer blootstelling aan risicovolle en potentieel schadelijke online-inhoud, inclusief racistische en discriminerende inhoud, zelfbeschadiging en pro-anorexia inhoud, enz. De meer bekwame kinderen die meer op internet surfen, lopen mogelijk meer risico's. Echter, digitale vaardigheden kunnen hen ook helpen voorkomen dat risico's zich niet in schade vertalen.

Aanbevelingen voor het verbeteren van digitale kansen

• Beide ySKILLS-rapporten bevatten aanbevelingen voor het verbeteren van digitale kansen, gericht op beleidsmakers, ouders en leerkrachten.
• Versterking van de digitale vaardigheden van kinderen als prioriteit op het beleid, onderzoek en publieke agenda, ervoor te zorgen dat de betrokkenheid van kinderen met internet leidt tot welzijn op verschillende niveaus;
• Het ontwerp aanmoedigen van zowel informele als formele educatieve programma's die digitale vaardigheden bevorderen door middel van speelse activiteiten en die het zelfvertrouwen van kinderen versterken;
• Ouders bewust maken van het feit dat een positieve houding ten opzichte van ICT in de huiselijke omgeving bijdraagt ​​aan hogere digitale vaardigheden en meer mogelijkheden om met online risico's om te gaan;
• Peer-to-peer onderwijs bevorderen, aangezien medegebruik van ICT met leeftijdsgenoten en leren van leeftijdsgenoten gepaard gaan met hogere niveaus van digitale vaardigheden;
• Stimuleer nieuw en longitudinaal onderzoek naar het welzijn van kinderen, om beter te begrijpen of en hoe digitale vaardigheden blootstelling aan online risico's kunnen voorkomen, en de veerkracht van kinderen bevorderen;
• Begrijpen welk soort digitale vaardigheden de veerkracht van kwetsbare kinderen kan versterken en hen kan helpen omgaan met een grotere blootstelling aan online risico's (een prioriteit op onderzoeks- en beleidsagenda's);
• Besteed bijzondere aandacht aan plattelandsgebieden, waar kinderen kunnen profiteren van minder mogelijkheden om deel te nemen aan peer-educatie of andere vormen van digitale vaardigheidstraining, en voor kinderen die lijden aan emotionele problemen, die schijnbaar meer kans lopen om te worden blootgesteld aan online risico's.

Informatie over het project

Youth SKILLS (ySKILLS) is een groot internationaal HORIZON 2020 onderzoeksproject, wiens doel het is om te begrijpen welke soorten vaardigheden nodig zijn bij kinderen en jongeren, zodat de positieve impact van de digitale omgeving op lange termijn kan worden gemaximaliseerd. Het project zal aanbevelingen doen voor strategieën die door kinderen kunnen worden gebruikt, ouders, scholen, en mensen die met en voor kinderen werken om vaardigheden te ontwikkelen die positieve kansen maximaliseren en het risico op schade minimaliseren.