Je hebt misschien de video van de Israëlische moeder gezien over de intensiteit van de werkdruk van haar vier kinderen tijdens online leren:"Als we niet sterven aan Corona, we zullen sterven van afstandsonderwijs!"

De belegerde vrouw heeft een punt dat de moeite waard is om te horen, aangezien de ouders van Ontario zich inspannen om ervoor te zorgen dat hun kinderen het meeste halen uit virtueel leren dat deze week in de hele provincie wordt uitgerold. zegt een vooraanstaand expert op het gebied van de wetenschap van leren.

"Het is nuttig om kinderen nu bij een of andere school te betrekken, maar wees zacht voor jezelf en, door verlenging, wees zacht voor hen om de stress voor iedereen te verminderen, " zei Daniël Ansari, Canada Research Chair in Developmental Cognitive Neuroscience bij Western's Brain &Mind Institute en hoofd van het Numerical Cognition Laboratory.

Ansari is gespecialiseerd in de wetenschap van leren. Ook maakt hij zich zorgen over de mogelijkheid dat kinderen academisch achterop raken. Wanneer dat gebeurt, hij herinnert zichzelf eraan diep adem te halen. "We zitten hier allemaal samen in en we komen hier allemaal samen uit, " hij zei.

Ouders moeten niet denken dat deze periode van thuisonderwijs een tijd is om te herhalen wat kinderen anders in de klas zouden leren van een getrainde opvoeder. "Dit is een moment waarop we ons realiseren hoe bekwaam en hoe belangrijk leraren zijn. We kunnen niet zomaar in die rol glippen."

Afgezien van het feit dat het geen professionele leraren zijn, er zijn andere redenen waarom veel ouders niet beschikbaar zijn om hun kinderen door de schooldag te begeleiden, of het nu komt door werkschema's, werkloosheid, ziekte of andere verplichtingen.

Ondanks de inspanningen van schoolbesturen om geschikte technologie te bieden aan degenen die deze niet hebben, er is al ongelijke toegang tot computers, software en internetbeschikbaarheid en snelheid. "Het zou verschrikkelijk zijn als we uit dit moment zouden komen en we in feite de sociale en economische ongelijkheid hebben verergerd.

"Het is gemakkelijk om te zeggen, "Ga door met je schoolwerk, " maar voor veel gezinnen is dat gewoon niet mogelijk. Voor mij, het belangrijkste is ervoor te zorgen dat kinderen de middelen krijgen die ze nodig hebben, en elke opleiding daarbuiten is gewoon de kers op de taart."

Ja, er zullen kennislacunes zijn in kernvakken. Maar ouders zouden zich niet zo druk moeten maken over het feit dat hun kinderen 'onderpresteren'." Ze vergeten dat de hele wereld met een soortgelijk probleem wordt geconfronteerd.

Kinderen missen niet alleen schooltijd. Ook wordt hen belangrijke sociale interactie en taalontwikkeling die bij leeftijdsgenoten is verdiend, ontzegd. "Die relaties hebben tijd en ruimte nodig om bij te praten."

Zijn advies om te leren in deze tijd:

• Zorg voor een dagelijkse structuur die variatie maximaliseert en stress minimaliseert. Kinderen onder stress leren niet goed;
• Laat de kinderen schoolwerk in brokken maken. Van onderwerp wisselen werkt vaak beter dan uren achter elkaar bij één onderwerp blijven;
• Samen eten (niet voor schermen) en de dag nabespreking helpt bij het werken aan taal en probleemoplossend vermogen;
• Kinderen moeten zichzelf vaak testen, zichzelf ondervragen over materiaal in plaats van tekst te markeren en samen te vatten;
• Gebruik beschikbare bronnen en leertips van uw plaatselijke schoolbestuur en het ministerie van Onderwijs. Bekijk informatie van de wetenschap van leren en de Learning Disabilities Association of London Region; en
• Help de kinderen taken te leren die essentieel zijn, maar die niet op een toets staan:wassen, de afwas doen, hun kamer opruimen, Maak een maaltijd. Werken met en naast kinderen om een ​​verscheidenheid aan vaardigheden te ontwikkelen - iets dat begeleide participatie wordt genoemd - is een belangrijke manier waarop veel samenlevingen zonder leerboeken kinderen leren.

Eindelijk, hij zei, begrijpen dat 'prestatie' verschillende definities heeft voor verschillende mensen. Succes voor één kind (of ouder) kan betekenen dat je twee uur schoolwerk per dag moet doen, maar voor een ander kind, het kan betekenen dat je het bed twee dagen achter elkaar moet opmaken.

"We moeten accepteren dat dit een buitengewoon moment in de tijd is. Iedereen reageert op verschillende manieren, ' zei Ansari. 'Wees zachtaardig, zoek naar mogelijkheden voor meer informeel leren en ga naar buiten, omdat we de fysieke kant van leren niet kunnen negeren."