In het licht van de recente gebeurtenissen rond Covid-19, leren voor de klassen K-12 ziet er heel anders uit dan een maand geleden. Ouders en opvoeders voelen zich misschien overweldigd als ze hun huis in klaslokalen willen veranderen.

Met dat in gedachten, een team onder leiding van Media Lab Associate Professor Cynthia Breazeal heeft aieducation.mit.edu gelanceerd om een ​​verscheidenheid aan online activiteiten te delen voor K-12-studenten om te leren over kunstmatige intelligentie, met een focus op het verantwoord ontwerpen en gebruiken ervan. De leermiddelen op deze website kunnen helpen tegemoet te komen aan de behoeften van de miljoenen kinderen, ouders, en onderwijzers over de hele wereld die thuisblijven vanwege schoolsluitingen veroorzaakt door Covid-19, en zijn op zoek naar gratis educatieve activiteiten die projectgebaseerd STEM-leren ondersteunen in een opwindend en innovatief gebied.

De website is een samenwerking tussen het Media Lab, MIT Stephen A. Schwarzman College of Computing, en MIT Open Leren, dienen als een hub om divers werk per faculteit te benadrukken, personeel, en studenten in de MIT-gemeenschap op het snijvlak van AI, aan het leren, en onderwijs.

"MIT is de geboorteplaats van het constructivisme onder Seymour Papert. MIT heeft een revolutie teweeggebracht in de manier waarop kinderen computationeel denken leren met enorm succesvolle platforms zoals Scratch en App Inventor. Nu, we brengen deze rijke traditie en diepgaande expertise in hoe kinderen leren over AI door middel van projectgebaseerd leren dat technische concepten verenigt met ethisch ontwerp en verantwoord gebruik, ' zegt Breazeal.

De website zal dienen als een hub voor het nieuwste werk van MIT op het gebied van innovatie op het gebied van leren en onderwijs in het tijdperk van AI. Naast het onder de aandacht brengen van onderzoek, het bevat ook up-to-date projectmatige activiteiten, leereenheden, kindvriendelijke softwaretools, digitale interactieven, en ander ondersteunend materiaal, het benadrukken van een verscheidenheid aan door MIT ontwikkeld educatief onderzoek en gezamenlijke outreach-inspanningen binnen en buiten MIT. De site is bedoeld voor gebruik door studenten, ouders, leraren, en levenslang lerenden, met hulpmiddelen voor kinderen en volwassenen op alle leerniveaus, en met verschillende niveaus van comfort met technologie, voor een reeks onderwerpen op het gebied van kunstmatige intelligentie. Het team heeft ook een verscheidenheid aan externe bronnen verzameld om te verkennen, zoals Teachable Machines van Google, een browsergebaseerd platform waarmee gebruikers op een gebruiksvriendelijke manier classifiers kunnen trainen voor hun eigen beeldherkenningsalgoritmen.

In de geest van "mens et manus" - het MIT-motto, wat "geest en hand" betekent - de visie van technologie voor leren bij MIT gaat over het empoweren en inspireren van leerlingen van alle leeftijden bij het nastreven van creatieve inspanningen. De activiteiten die op de nieuwe website worden uitgelicht, zijn ontworpen in de traditie van het constructionisme:leren door middel van projectgebaseerde ervaringen waarin leerlingen hun werk bouwen en delen. De aanpak is ook geïnspireerd op het idee van computationele actie, waar kinderen AI-technologieën kunnen ontwerpen om anderen in hun gemeenschap te helpen.

"MIT is sinds de jaren zestig een wereldleider op het gebied van AI, ", zegt MIT-hoogleraar computerwetenschappen en techniek Hal Abelson, die al lang betrokken is bij MIT's AI-onderzoek en onderwijstechnologie. "MIT's benadering om machines intelligent te maken is altijd sterk verbonden geweest met ons werk in het K-12-onderwijs. Dat werk is gericht op het empoweren van jonge mensen door middel van computationele ideeën die hen helpen de wereld te begrijpen en computationele acties die hen in staat stellen om het leven voor zichzelf en hun gemeenschappen."

Onderzoek in computerwetenschappelijk onderwijs en AI-onderwijs benadrukt het belang van een mix van 'plugged' en 'unplugged' leerbenaderingen. Unplugged-activiteiten omvatten kinesthetische of op discussie gebaseerde activiteiten die zijn ontwikkeld om kinderen kennis te laten maken met concepten in AI en de maatschappelijke impact ervan zonder een computer te gebruiken. Unplugged benaderingen voor het leren van AI blijken vooral nuttig te zijn voor jonge kinderen. Bovendien, deze benaderingen kunnen ook toegankelijk zijn voor leeromgevingen (klaslokalen en huizen) die beperkte toegang hebben tot technologie.

Naarmate computers steeds meer routinetaken automatiseren, ongelijkheid in het onderwijs blijft een belangrijke belemmering voor toekomstige kansen, waar succes steeds meer afhangt van intellect, creativiteit, sociale vaardigheden, en beschikken over specifieke vaardigheden en kennis. Deze steeds snellere verandering roept de cruciale vraag op hoe studenten het beste kunnen worden voorbereid, van kinderen tot levenslang lerenden, om succesvol te zijn en te floreren in het tijdperk van AI.

Het is belangrijk om een ​​diverse en inclusieve burgerij voor te bereiden om verantwoordelijke ontwerpers en gewetensvolle gebruikers van AI te zijn. In die geest, de activiteiten op aieducation.mit.edu variëren van hands-on programmeren tot prototyping op papier, naar socratische seminars, en zelfs creatief schrijven over speculatieve fictie. De leereenheden en projectmatige activiteiten zijn ontworpen om toegankelijk te zijn voor een breed publiek met verschillende achtergronden en comfortniveaus met technologie. Een aantal van deze activiteiten maakt gebruik van leren over AI als een manier om verbinding te maken met kunst, geesteswetenschappen, en sociale wetenschappen, te, biedt een holistische kijk op hoe AI verschillende belangen en inspanningen kruist.

De toenemende alomtegenwoordigheid van AI raakt ons allemaal, maar tegenwoordig heeft een onevenredig klein deel van de bevolking de vaardigheden of macht om te beslissen hoe AI wordt ontworpen of geïmplementeerd; verontrustende gevolgen zijn gezien in algoritmische vooringenomenheid en instandhouding van onrechtvaardige systemen. democratisering van AI door middel van onderwijs, beginnend in K-12, zal helpen om het op alle niveaus toegankelijker en diverser te maken, uiteindelijk helpen bij het creëren van een meer inclusieve, kermis, en rechtvaardige toekomst.

Dit verhaal is opnieuw gepubliceerd met dank aan MIT News (web.mit.edu/newsoffice/), een populaire site met nieuws over MIT-onderzoek, innovatie en onderwijs.