Een nieuwe studie gepubliceerd in de British Journal of Educational Technology heeft de verschillende behoeften van leerlingen in het basisonderwijs in kaart gebracht, midden, en middelbare school gerelateerd aan online leren tijdens de COVID-19-pandemie.

Voor de studie, onderzoekers ondervraagden 1, 170, 769 Chinese studenten uit de provincie Guangdong in China.

Op basis van hun bevindingen, de onderzoekers bevelen aan dat onderwijsautoriteiten en scholen voldoende technische ondersteuning bieden om studenten te helpen potentiële internet- en technische problemen te overwinnen, en pas de levering van online leermiddelen aan voor studenten in verschillende schooljaren.

"Gebruikmakend van gegevens uit een grote steekproef, we stellen vast dat de studentvereisten voor online leren niet homogeen zijn. Voor jonge kinderen, er is behoefte aan begeleiding van leerkrachten en ouders. In tegenstelling tot, oudere leerlingen hebben mogelijkheden nodig om samen te werken, " zei hoofdauteur Lixiang Yan, van het Center for Learning Analytics aan de Monash University, in Australië. "Onze studie toonde ook een overweldigend gebruik van smartphones over andere apparaten door alle leeftijdsgroepen. Deze bevinding heeft directe implicaties voor het ontwerp van online cursussen in het K12-onderwijs; dit kan mogelijk een aanzienlijke beperking vormen voor een effectieve leerervaring."