Een van de belangrijkste eisen van de Britse klimaatstakingsbeweging op scholen is dat er meer aandacht wordt besteed aan klimaatverandering in het leerplan. Om dit aan te pakken, onderzoekers van Oxford's Environmental Change Institute en Department of Physics hebben vandaag een nieuwe website gelanceerd, mathsforplanetearth.org, het verstrekken van GCSE en A-level wiskundige problemen op basis van onderwerpen in klimaatverandering en duurzaamheid.

De nieuwe vragen zijn gemaakt door bestaande wiskunde GCSE en A-level problemen aan te passen en kunnen worden gebruikt om traditionele oefenvragen aan te vullen of te vervangen. Ze koppelen actuele thema's als koolstofafvang, ontbossing en extreem weer met kernbegrippen voor wiskunde, waaronder geometrie, algebra en statistiek.

Myles Allen, van het Environmental Change Institute en de afdeling Natuurkunde van de universiteit, legt de motivatie uit:"Toen Greta Thunberg klimaatverandering in het schoolcurriculum ter sprake bracht, Michael Gove wuifde haar weg en zei dat het was behandeld in Aardrijkskunde A-niveau - dat wil zeggen, natuurlijk, enorm relevant, maar ingenomen door slechts ongeveer 6% van de studenten. Iedereen neemt wiskunde mee naar GCSE, en de cursus wordt steeds meer probleemgericht, maar veel van de problemen lijken te zijn gebaseerd op geld of auto's - precies het soort dingen dat een jonge klimaatspits zou kunnen afschrikken. Maar dezelfde wiskunde die u helpt de remafstanden van auto's te begrijpen, is ook van toepassing op het stoppen van klimaatverandering.

We hebben met een groep getalenteerde leerlingen en zesdejaars gewerkt om nuttige en interessante wiskundige problemen op te lossen - en we nodigen andere klimaatonderzoekers uit om bij te dragen om te laten zien hoe wiskunde van toepassing is op elk aspect van het begrijpen van ons veranderende klimaat en wat eraan gedaan."

Philip Stier, Hoofd van Oxford's subafdeling Atmospheric, Oceanische en Planetaire Fysica, voegt toe:"Velen van ons werken aan klimaat in Oxford Physics, maar veel stakers beseffen dat niet. Een groot deel hiervan is de verklaring dat het oplossen van klimaatverandering net zoveel over wiskunde gaat, natuurkunde, scheikunde en techniek als het gaat om biologie, aardrijkskunde en de milieuwetenschappen."

De nieuwe website maakt deel uit van een lopend project onder leiding van Dr. Tina Fawcett in samenwerking met Low Carbon West Oxford, dat onderzoekt hoe het klimaatgerelateerde onderzoek van de universiteit gunstig kan worden gebruikt voor een nieuw publiek op scholen.