Woorden zijn krachtig, en een rijke woordenschat kan jongeren aanzienlijke voordelen opleveren. Succesvolle woordenschatontwikkeling wordt geassocieerd met betere beroepsgerichte, academische en gezondheidsresultaten.

Als ouders van jongs af aan boeken voorlezen aan hun kinderen, dit biedt opmerkelijke voordelen voor de ontwikkeling van de woordenschat van kinderen. Dit geeft hen een breder scala aan mogelijke woordkeuzes.

Onderzoek suggereert ook dat kinderen die niet de mogelijkheid hebben om samen te lezen, relatief benadeeld zijn. Als we willen dat onze kinderen kunnen putten uit een rijke woordenschat om zich duidelijk uit te drukken, we moeten ze voorlezen. Het ontwikkelen van de woordenschat van een kind is een waardevolle investering in hun toekomst.

Voordelen van voorlezen

In de zeer vroege jaren, gesproken woordenschat wordt in verband gebracht met hogere prestaties op het gebied van lezen en rekenen, en beter vermogen om gedrag te reguleren. Woordenschat is ook gekoppeld aan succes in begrijpend lezen en gerelateerde woordherkenningsvaardigheden.

Een groot deel van de woordenschat van een kind wordt verworven door dagelijkse gesprekken. Samen hardop voorlezen kan een waardevolle aanvullende bron zijn van nieuwe woorden die kinderen kunnen gebruiken om hun expressie kracht bij te zetten. Onderzoek suggereert dat de tekst van prentenboeken toegang biedt tot meer diverse woordenschat dan kindgerichte gesprekken.

Op een gegeven moment, de meesten van ons hebben de frustratie ervaren van het zoeken naar een ongrijpbaar woord dat essentieel is om een ​​idee of een behoefte duidelijk te communiceren. Als kinderen spreken of schrijven, ze putten uit hun woordenschat om woordselecties te maken die de helderheid en nauwkeurigheid van hun uitdrukking optimaliseren.

Voorbij woordenschat, voorlezen biedt tal van extra voordelen voor kinderen. Hardop lezen kan leerlingen helpen om volgehouden aandacht te ontwikkelen, sterke luistervaardigheid, en verbeterde cognitieve ontwikkeling.

Recent onderzoek suggereert ook dat kinderen die van jongs af aan worden voorgelezen, minder snel hyperactiviteit zullen ervaren. Vooral kinderen met een verhoogd risico op leesproblemen kunnen baat hebben bij voorlezen. Kinderen die Engels als extra taal leren, kunnen beter begrijpend lezen als ze in het Engels voorgelezen worden.

Voorlezen met uw kind is ook waardevolle ouder-kind tijd. Het kan de ouder-kindrelatie versterken en leesbetrokkenheid bevorderen, wat essentieel is als we willen dat onze kinderen genieten van de voordelen van een levenslange lezer te zijn.

Hoe kan ik de woordenschatgroei voor mijn kind optimaliseren?

De ontwikkeling van woordenschat kan worden verbeterd door expliciete onderwijstechnieken, zoals het geven van definities voor nieuwe woorden. Bijvoorbeeld, terwijl u uw kind voorleest, als je een nieuw woord tegenkomt, kun je even pauzeren en het kind vragen wat het denkt dat het betekent.

Als ze niet zeker zijn, je kunt dan iets verder lezen, zodat het woord wordt aangetroffen in een context die waardevolle aanwijzingen over de betekenis kan geven. Als de betekenis nog niet duidelijk is, u kunt een definitie voor uw kind geven, zodat u verder kunt gaan.

Een recente studie vond benaderingen waarbij wijzen, definities geven, en het stellen van enkele vragen terwijl u samen leest, kan goed zijn voor het opbouwen van woordenschat.

Recent onderzoek vond bijna identieke winst in woordenschat waarbij kinderen werden voorgelezen met ofwel expliciete technieken (zoals wijzen en definities geven) ofwel een meer boeiende benadering van het vertellen van verhalen. In de storytellingbenadering de volwassene die aan het kind voorleest, voegde contextuele informatie toe, waardoor het kind meer geïnteresseerd en betrokken raakte bij het verhaal.

Kinderen zullen er ook baat bij hebben om hetzelfde verhaal een aantal keer te horen. Het is ook een goed idee om, indien mogelijk, een deel van de nieuwe taal in een volgend gesprek te gebruiken. Dit kan de bekendheid vergroten en het behoud van nieuwe woorden versterken.

Wat als ik geen boek heb?

We hebben misschien niet altijd een boek bij de hand. In deze gevallen, je kunt putten uit je creativiteit en een verhaal vertellen, wat ook de woordenschat ten goede kan komen.

Hoewel er op dit gebied beperkt onderzoek is, één onderzoek vergeleek het vertellen van een verhaal aan een kind of het voorlezen van een verhaal met een kind dat stil voor zichzelf voorlas. Uit de studie bleek dat alle drie de groepen kinderen nieuwe woorden leerden. Maar het vertellen van een verhaal en het voorlezen van een verhaal aan een kind bood een superieure winst in woordenschat.

De barrières verslaan

Onderzoek suggereert dat kinderen zich bewust zijn van de voordelen van het luisteren naar hardop voorgelezen boeken. Dit besef kan een bron van spijt zijn voor het kind wanneer het thuis hardop voorleest, maar ze genieten nog steeds van samen lezen. Kinderen kunnen blijven genieten van en profiteren van voorlezen tot na de vroege jaren. U moet met uw kinderen blijven lezen zolang ze u dat toelaten.

Verreweg, de grootste barrière die ouders opwierpen om hun kinderen voor te lezen, was de formidabele barrière van tijd. Als voorlezen een vast onderdeel van het gezinsleven wordt, zoals avondeten en bedtijd, deze barrière kan worden overwonnen als de beoefening een alledaagse gebeurtenis wordt.

Vanwege de uiteenlopende problemen waarmee gezinnen en gezinnen worden geconfronteerd, niet alle ouders zullen hun kind een boek kunnen voorlezen, of vertel ze een verhaal. Daarom is het voor scholen nog steeds zo belangrijk om leerlingen de mogelijkheid te bieden om regelmatig naar boeiende en cultureel diverse boeken te luisteren.

Maar hardop lezen is geen typische dagelijkse praktijk in de klas. We moeten kinderen meer kansen bieden om verhalen te horen, zowel thuis als op school, zodat kinderen de vele voordelen van een rijke en gevarieerde woordenschat kunnen ervaren.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.