* Helpt leerlingen essentiële levensvaardigheden te ontwikkelen: Een goed ontworpen gedragscurriculum kan leerlingen helpen essentiële levensvaardigheden te ontwikkelen, zoals zelfbeheersing, empathie en probleemoplossing. Deze vaardigheden zijn belangrijk voor succes op school en in het leven.

* Voldoet aan de behoeften van een veranderende wereld: De wereld verandert snel en de vaardigheden die in het verleden belangrijk waren, zijn in de toekomst misschien niet meer zo belangrijk. Een nieuw gedragscurriculum kan leerlingen helpen de vaardigheden te ontwikkelen die ze nodig hebben om te slagen in een veranderende wereld.

* Bevordert een positief schoolklimaat: Een positief schoolklimaat is essentieel voor het leren en welzijn van leerlingen. Een goed ontworpen gedragscurriculum kan helpen een positief schoolklimaat te creëren door respectvol en verantwoordelijk gedrag te bevorderen.

* Vermindert de incidentie van pesten en andere vormen van wangedrag: Een goed ontworpen gedragscurriculum kan de incidentie van pesten en andere vormen van wangedrag helpen verminderen door leerlingen te leren hoe ze zich respectvol en gepast moeten gedragen.

* Ondersteunt het welzijn van studenten en docenten: Een positief schoolklimaat en een vermindering van wangedrag kunnen leiden tot een beter welzijn van leerlingen en leerkrachten. Dit kan een positieve invloed hebben op het leren van leerlingen en op het algehele schoolsucces.

Argumenten tegen een nieuw gedragscurriculum op Australische scholen:

* Te veel focus op gedrag: Sommige mensen beweren dat scholen zich moeten concentreren op academisch leren en niet op gedrag. Zij zijn van mening dat een gedragscurriculum tijd wegneemt die besteed zou kunnen worden aan het onderwijzen van kernvakken.

* Te duur om te implementeren: Het ontwikkelen en implementeren van een nieuw gedragscurriculum kan kostbaar zijn. Sommige scholen beschikken mogelijk niet over de middelen om in een nieuw leerplan te investeren.

* Niet effectief: Sommige mensen beweren dat gedragscurricula niet effectief zijn in het veranderen van het gedrag van studenten. Ze geloven dat studenten niet zullen leren zich goed te gedragen alleen maar omdat ze erover geleerd hebben.

* Te prescriptief: Sommige mensen beweren dat een gedragscurriculum te prescriptief is en leraren niet de flexibiliteit biedt om hun onderwijs af te stemmen op de behoeften van hun leerlingen. Ze zijn van mening dat leraren de autonomie moeten hebben om te beslissen hoe ze lesgeven over gedrag.

Over het algemeen zijn er zowel voor- als nadelen verbonden aan het invoeren van een nieuw gedragscurriculum op Australische scholen. Het is belangrijk om de mogelijke voor- en nadelen zorgvuldig af te wegen voordat u een beslissing neemt.