Er is een consultatie over deze plannen gestart. Als deze richtlijn wordt aangenomen, zal dit de jarenlange vooruitgang in de manier waarop jonge mensen worden voorgelicht over seks en relaties verminderen – onderwijs dat hen veilig houdt. De aanbevelingen uit het beleid staan ​​haaks op jarenlang onderzoek op dit terrein van onderwijs.

De leeftijdsgrenzen in de nieuwe ontwerprichtlijnen stellen dat de puberteit niet mag worden onderwezen vóór het vierde jaar, wanneer leerlingen 8 en 9 jaar oud zijn. Seksuele voorlichting, die in lijn moet zijn met wat kinderen in de wetenschap leren over conceptie en geboorte – de ‘feitelijke beschrijving van conceptie in het wetenschapscurriculum" - mag niet worden onderwezen vóór het vijfde jaar, wanneer kinderen 9 en 10 zijn.

Kwesties met betrekking tot seksuele intimidatie mogen niet vóór het zevende jaar worden onderwezen – het eerste jaar van de middelbare school, wanneer kinderen elf en twaalf zijn. Er mogen geen directe verwijzingen naar zelfmoord worden onderwezen vóór het achtste jaar. Er mag geen expliciete discussie over seksuele handelingen plaatsvinden vóór het negende jaar, wanneer kinderen 13 en 14 jaar oud zijn.

Het hebben van strikte parameters rond de leeftijden waarop kinderen specifieke informatie kunnen worden bijgebracht, zal leraren ervan weerhouden potentieel cruciaal onderwijs te geven dat is aangepast aan de behoeften van hun leerlingen.

De puberteit kan bijvoorbeeld op ieder moment vanaf 8 jaar beginnen, waarbij sommige jonge mensen op 9-jarige leeftijd ongesteld worden. Voordat dit gebeurt, moet er stapsgewijs onderwijs hebben plaatsgevonden om kinderen voor te bereiden.

In de richtlijnen staat dat er flexibiliteit kan zijn met betrekking tot wat er op welke leeftijd wordt onderwezen als er een veiligstellend risico voor kinderen bestaat, bijvoorbeeld als pornografisch materiaal onder kinderen op een basisschool circuleert.

Maar het probleem is dat kinderen en jongeren zoiets kunnen meemaken zonder dat de school ervan op de hoogte is. Uit onderzoek onder tieners bleek dat slechts 2% aangaf een ongewenst seksueel beeld op hun school te ontvangen.

Uit een NSPCC-enquête bleek dat één op de 25 basisschoolkinderen door een volwassene een naakte of halfnaakte afbeelding had gekregen of gestuurd. Dat is het equivalent van één kind in elke klas. Maar onder deze begeleiding zouden kinderen pas op de middelbare school over dit soort seksuele intimidatie leren.

Uit een onderzoek van de Children's Commissioner for England bleek dat 10% van de kinderen op negenjarige leeftijd pornografie had gezien, en dat de gemiddelde leeftijd waarop kinderen pornografie zien 13 jaar is. Dit betekent dat veel kinderen beelden van seksuele handelingen hebben gezien voordat ze naar school gingen. toegestaan ​​om hen hierover te onderwijzen.

Uit onderzoek is gebleken dat vrouwen die als kind onvoldoende seksuele voorlichting kregen, een grotere kans hadden seksueel misbruik in hun kindertijd te ervaren. En er zijn aanwijzingen dat kinderen die voorlichting hebben gekregen gericht op het voorkomen van seksueel misbruik, een grotere kans hebben om het aan een volwassene te vertellen als ze misbruik ervaren.

Uit veel onderzoek blijkt ook dat jonge mensen seks eerder uitstellen naarmate ze er meer informatie over hebben.

Bovendien zijn er duidelijke conflicten tussen wat de nieuwe ontwerprichtlijnen inhouden en wat kinderen en jongeren consequent zeggen dat ze willen en nodig hebben.

Wat jonge mensen willen

Ik heb onderzoek gedaan onder kinderen en jongeren om hun mening te horen over voorlichting over seks en relaties – onderzoek dat het ministerie van Onderwijs wilde en verwelkomde, om deze ontwerprichtlijn te helpen vormgeven. De jongeren zeiden dat ze meer wilden, en niet minder, RSHE.

Ze verklaarden dat het onderwijs dat ze al krijgen te weinig en te laat is en dat ze dingen leren die ze al weten. Ze willen veilige ruimtes om te praten over de problemen die hen omringen.

Mijn bevindingen weerspiegelen een overvloed aan onderzoek op dit gebied over wat er nodig is in RSHE. Kinderen en jongeren hebben meer en betere seksuele voorlichting nodig om hen te informeren en veilig te houden.

De ontwerprichtlijn stelt ook dat, hoewel jongeren de wet over geslachtsverandering moeten leren, "scholen niet mogen onderwijzen over het bredere concept van genderidentiteit." Het gevolg hiervan zal zijn dat jongeren minder informatie krijgen over LHBTQ+-identiteiten.

Opnieuw is dit in strijd met wat jonge mensen zeggen te willen van RSHE. Jongeren zeggen dat ze een diverser RSHE-onderwijs willen dat verschillende identiteiten en LGBTQ+-kennis omvat.

Uit onderzoek is gebleken dat alle jongeren baat hebben bij inclusieve RSHE:uitgebreide seksuele voorlichting verbetert de schoolomgeving voor alle leerlingen, maakt deze gastvrij en creëert een betere leeromgeving.

RSHE onderwijzen is een uitdaging. Het werpt morele kwesties op waar leraren zich ongemakkelijk bij kunnen voelen, vaak als gevolg van de opvattingen in onze samenleving over seksuele ontwikkeling en wat kinderen over seks zouden moeten weten. Dit betekent dat onderwijzend personeel en scholen meer op feiten gebaseerde training en middelen nodig hebben over hoe les te geven over seks en relaties, en geen begeleiding die hen bang maakt om het verkeerde te doen of te zeggen.

De nieuwe voorstellen zijn in strijd met jarenlang robuust bewijsmateriaal op dit gebied. Naar mijn mening zijn deze richtlijnen naïef als het gaat om de toegang tot internet en de huidige sociale context. Als je de rijkdom aan bewijsmateriaal in het veld in ogenschouw neemt, zijn ze niets minder dan gevaarlijk. Deze begeleiding vormt een ernstig risico voor de psychologische en fysieke gezondheid en het welzijn van kinderen en jongeren.

Aangeboden door The Conversation

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.