Werkdruk en een betere balans tussen werk en privé zijn de belangrijkste redenen waarom leraren het beroep verlaten of overwegen binnen tien jaar te verlaten, een nieuwe enquête van 1, 200 leraren, gepubliceerd in de British Journal of Educational Studies , vindt. De aard niet de hoeveelheid werk, met de nadruk op verantwoordelijkheid en prestaties, was de cruciale factor bij de beslissing om te vertrekken.

Tussen de 40 en 50 procent van de respondenten van de enquête verliet of overweegt het beroep te verlaten binnen tien jaar na het begin van de lerarenopleiding, ondanks het feit dat de meerderheid van de respondenten (75%) het lesgeven als een langetermijncarrière beschouwt. Wie les wil geven, is toegewijd aan het vak en toch, op de een of andere manier, dat engagement wordt in zeer korte tijd uitgehold.

Afgestudeerden van het UCL Institute of Education werd gevraagd wat hen oorspronkelijk motiveerde om les te geven, en de redenen waarom ze het beroep hebben verlaten of in de toekomst zouden kunnen overwegen om te stoppen.

De belangrijkste redenen om les te willen geven waren 'het verschil maken' (69%), werken met jongeren (64%), en liefde voor het onderwerp (50%). Echter, toen ze eenmaal begonnen met lesgeven, de realiteit van het dagelijks leven als leraar verdoofde hun enthousiasme, de studie gevonden.

Voor degenen die vertrokken waren, de opgegeven redenen waren om de balans tussen werk en privé te verbeteren (75%), werkdruk (71%), en doelgerichte cultuur (57%). Ondanks dat ze beweren zich bewust te zijn van de uitdagingen van de werkdruk voordat ze lesgeven, respondenten vonden de realiteit van lesgeven slechter dan verwacht, met hun werk steeds meer gericht op beoordeling, examens, voortgangsmaatregelen en voorbereiding voor beoordeling en inspectie, en weg van de meer individualistische en creatieve aspecten van het werk.

"Het is niet zo dat ze niet wisten dat lesgeven veeleisend zou zijn. ze vinden dat de eisen van het werk hun aanpassingsvermogen overtreffen, " zeiden de auteurs. "Dit roept de vragen op:wat kan worden gedaan om deze trend te stoppen?

"De algemene reactie van de regering is dat het onderwijs zal worden verbeterd door de werkdruk te verminderen, overbodige taken wegnemen en lonen verhogen. Dit kan helpen, en onze studie zet het discours voort dat werkdruk de sleutel is. Echter, het geeft ook aan dat een deel van het probleem in de onderwijscultuur ligt, de constante controle, de noodzaak om te presteren, en hyperkritisch beheer. Het verminderen van de werkdruk lost deze culturele problemen niet op."