Hoe kunnen zwarte vrouwen zich verzetten tegen de gevallen van racisme, seksisme, stereotypering en onderdrukking die ze in hun leven hebben ervaren, in de media en in de samenleving?

Het kan beginnen met hun eigen woorden, geschreven als reactie op wat ze zijn tegengekomen en pleiten voor de veranderingen die nodig zijn om het leven van zwarte vrouwen beter te maken.

Universitair hoofddocent Gholnecsar (Gholdy) Muhammad en Sherell McArthur (Ph.D. '14) van de Universiteit van Georgia zijn co-auteur van "Pens Down, Don't Shoot:een analyse van hoe zwarte jonge vrouwen taal gebruiken om terug te vechten, " een studie gepubliceerd in Urban Education waarin de geschiedenis van zwarte vrouwelijke schrijvers wordt belicht en wordt onderzocht hoe zwarte vrouwen tegenwoordig hun stem gebruiken om de moeilijkheden waarmee ze worden geconfronteerd te begrijpen.

Drie alumni van Black Girls WRITE - Mohammeds jaarlijkse zomerschrijfinstituut dat jonge zwarte meisjes ruimte geeft om te lezen, denken en schrijven over raciale en sociale onrechtvaardigheden - namen deel aan dit onderzoek. Muhammad en McArthur interviewden de deelnemers en vroegen hen om een ​​geschreven stuk in te dienen dat betrekking had op twee hoofdonderzoeksvragen:Hoe reageren jonge zwarte vrouwen op de huidige staat van racisme en zwarte meisjes in de VS, en op welke manieren bespreken de deelnemers schrijven als een middel om racisme te weerstaan?

"Deelnemers herkenden de verschillende micro-agressies in hun dagelijkse sociale en schoolervaringen, en waren zich bewust van de respectabiliteitspolitiek rond hun geracialiseerde geslacht, Mohammed en McArthur schreven. Deze drie zwarte, jonge vrouwen wisten dat de wereld vaak zwarte meisjes veroordeelt, hard, in plaats van hun intelligentie te zien, diversiteit en vindingrijkheid."

Deelnemers onderzochten ook hoe ze hun eigen stemmen en verhalen konden gebruiken om terug te vechten tegen de onderdrukking die ze ervaren - net zoals zwarte vrouwelijke auteurs zoals Ida B. Wells-Barnett, Fannie Lou Hamer, Audre Lorde en Angie Thomas hebben gedaan.

De bevindingen van deze studie hebben belangrijke implicaties voor schoolsystemen, aantonen waarom leraren zichzelf moeten onderwijzen over raciale onrechtvaardigheden, creëer antiracistische lees- en schrijfruimtes voor studenten en vind manieren om jonge zwarte meisjes te ondersteunen bij het vinden van hun eigen stem.

"Onderwijzers (van alle rassen) moeten streven naar het bereiken van hun eigen raciale geletterdheid om een ​​leerplan en een klasomgeving te creëren die racisme tegengaat en stemmen die gemarginaliseerd zijn, sterker maakt, Mohammed en McArthur schreven. opvoeders moeten raciale geletterdheid in de klas onderwijzen tijdens hun curriculum en instructie, zodat jongeren hun eigen identiteit en de wereld om hen heen kunnen begrijpen."