Studenten met het soort talent dat wetenschappers en ingenieurs nodig hebben om problemen op te lossen door te visualiseren hoe objecten kunnen worden geroteerd, gecombineerd of veranderd in drie dimensies worstelen vaak op school. Deze studenten, wiens sterke ruimtelijke talenten hen in staat stellen nieuwe technologische innovaties te bedenken, doen het over het algemeen slechter dan hun klasgenoten die uitblinken in Engels en wiskunde. In aanvulling, zoals we opmerkten in een recent gepubliceerd artikel in de British Journal of Educational Psychology, er zijn aanwijzingen dat ruimtelijk begaafde en getalenteerde mensen minder snel naar de universiteit gaan. En, als ze zich inschrijven, ze hebben minder kans om hun diploma te halen.

Na te hebben gekeken naar drie grote databases die representatief zijn voor de Amerikaanse bevolking en die zes decennia beslaan, we schatten dat tussen de 2 miljoen en 3 miljoen K-12 Amerikaanse studenten ruimtelijke talenten hebben en niet de gespecialiseerde ondersteuning krijgen die ze nodig hebben om te floreren tussen de kleuterschool en de middelbare school. We ontdekten dat deze leerlingen vaker een hekel hadden aan school en moeite hadden om op te letten in de klas. In vergelijking met andere hoogbegaafde en getalenteerde studenten, ruimtelijk getalenteerde kinderen hebben de neiging minder georganiseerd te zijn en hebben minder kans om hun huiswerk op tijd in te leveren.

We ontdekten ook dat ruimtelijk getalenteerde kinderen en tieners meer kans hadden om van school te worden geschorst of in aanraking te komen met de wet in vergelijking met studenten met wiskundige of verbale talenten. Onze bevindingen suggereren dat studenten van wie de sterke punten in ruimtelijk redeneren hen bijzonder bedreven in de wetenschap zouden kunnen maken, technologie, techniek en wiskunde, evenals vele praktische beroepsgebieden en de beeldende kunsten missen het om het beste uit hun potentieel te halen.

Ruimtelijk denken maakt deel uit van het dagelijks leven. Daar vertrouw je op als je een koffer inpakt of besluit hoe je een bak brownies in 10 stukken snijdt. Fans van videogames gebruiken deze vaardigheden wanneer ze vierkanten en blokken verplaatsen tijdens het spelen van Tetris en Minecraft.

Studenten met uitzonderlijke ruimtelijke vaardigheden moeten in aanmerking komen voor begaafde en getalenteerde diensten en persoonlijke ondersteuning krijgen. Maar velen registreren zich nooit op de radar van hun school. Het is niet ongebruikelijk dat ze de middelbare school niet afmaken of, als ze afstuderen, om niet naar de universiteit te gaan. Voor jaren, onderzoekers hebben gespeculeerd over dit probleem, zonder te bewijzen dat het bestaat.

Andere onderzoekers zoeken naar manieren om studenten met minder ontwikkelde ruimtelijke denkvaardigheden te helpen hen te versterken. Het doel is om te kijken of dat hen helpt de wetenschap onder de knie te krijgen, technologie, techniek en wiskunde voor de universiteit, waardoor het voor deze studenten mogelijk wordt een verwante loopbaan na te streven.

We willen nog steeds ontdekken waarom deze leerlingen het vaak moeilijk hebben op school. Is het omdat ze zich vervelen en zich gedragen? Hebben ze de neiging om specifieke leerproblemen te hebben die hun lees- en andere vaardigheden belemmeren? Een andere grote vraag is wat leraren in het basis- en voortgezet onderwijs kunnen doen om deze leerlingen te helpen succesvoller te worden. We ontwikkelen ook een nieuw systeem dat scholen kunnen gebruiken om leerlingen met buitengewone ruimtelijke vaardigheden beter te identificeren.

Als je je afvraagt ​​of je deze ruimtelijke denkvaardigheden hebt, probeer deze quiz gedeeld door Psychologie vandaag .

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.