Federale wet- en regelgeving vereist momenteel dat Amerikaanse scholen controleren of studenten met een handicap die ook raciale of etnische minderheden zijn, ongepast worden gedisciplineerd. Nog een nieuwe analyse van bestaande studies onder leiding van Paul Morgan, hoogleraar onderwijs bij de afdeling Onderwijsbeleidsstudies van Penn State's College of Education, constateert dat het eigenlijk onbekend is of Amerikaanse scholen discrimineren op basis van handicapstatus bij het disciplineren van studenten.

Volgens de onderzoekers is de meeste van de beschikbare onderzoeken hebben studenten die zich op dezelfde manier gedragen niet vergeleken. Daten, Morgan zei, geen enkele studie heeft het risico van schorsing voor studenten met een handicap die ook raciale of etnische minderheden zijn, vergeleken met die van studenten met een handicap die blank zijn, terwijl ze ook verantwoordelijk zijn voor ten minste één covariaat.

Morgan heeft onlangs een uitgenodigde getuigenis over deze bevindingen gegeven aan het Pennsylvania Advisory Committee van de U.S. Commission of Civil Rights.

"Het is een al lang bestaande zorg dat studenten met een handicap, inclusief degenen die van kleur zijn, onevenredig meer kans lopen op schorsing of disciplinaire maatregelen, ' zei Morgan.

In de analyse, Morgan en zijn team evalueerden de mate waarin Amerikaanse scholen studenten met een handicap disciplineren, inclusief die van kleur, op een manier die discriminerend is.

Het onderzoeksteam codeerde 147 risicoschattingen uit 18 onderzoeken. Ze ontdekten dat de risicoschattingen die het best verantwoordelijk waren voor alternatieve verklarende factoren er meestal niet in slaagden aan te geven dat studenten met een handicap meer kans liepen te worden geschorst of gestraft dan studenten zonder handicap in een vergelijkbare situatie.

Morgan zei dat er geen rigoureus bewijs was dat gekleurde studenten met een handicap meer gedisciplineerd zouden zijn dan studenten met een handicap die blank zijn.

"Wat we ontdekten, was dat er niet veel wetenschappelijk bewijs is dat erop wijst dat scholen discrimineren op basis van handicapstatus of, voor studenten met een handicap, op basis van ras of etniciteit bij het gebruik van disciplinaire praktijken, ' zei Morgan.

Morgan gelooft dat een beter begrip van het huidige wetenschappelijke bewijs zal resulteren in een sterker oeuvre dat onderzoekt of Amerikaanse scholen discriminerende disciplinaire praktijken toepassen.

De analyse verscheen onlangs in Uitzonderlijke kinderen .