Wetenschap
Uit onderzoek blijkt dat kinderen in Engeland die moeite hebben om naar school te gaan, op de leeftijd van 16 tot 17 jaar vaker te maken krijgen met achterstanden
Schoolrijpheid op de leeftijd van 4 tot 5 jaar kan de werkloosheid en het vroegtijdig verlaten van het onderwijs op de leeftijd van 16 tot 17 jaar helpen voorspellen, blijkt uit een onderzoek onder leiding van de Universiteit van Leeds in samenwerking met Lancaster University. Uit analyse van leerlinggegevens blijkt dat kinderen die op de leeftijd van 4 tot 5 jaar een ontwikkelingsachterstand hadden, bijna drie keer zoveel kans hadden om op de leeftijd van 16 tot 17 jaar geen onderwijs, werk of opleiding te hebben genoten.
4-5-jarigen in Engeland worden beoordeeld aan de hand van het Early Years Foundation Stage Profile, en degenen die de drempel van een 'goed ontwikkelingsniveau' bereiken, worden beschouwd als 'klaar voor school'.
De nieuwe studie in het tijdschrift BMC Public Health heeft een aanzienlijke kloof ontdekt in de resultaten van het GCSE en de resultaten van Niet in Onderwijs, Werk of Training (NEET) tussen degenen die wel en niet klaar waren voor de basisschool. Het onderzoek was gebaseerd op gegevens van meer dan 8.000 jongeren uit Bradford van wie de gegevens zijn gekoppeld als onderdeel van het Connected Bradford-project.
Hoofdauteur Dr. Matthew Warburton, onderzoeksfunctionaris aan de Leeds' School of Psychology, zei:"Deze bevindingen vertellen ons dat er duidelijke, vroege indicatoren zijn voor kinderen en jongeren die in de late adolescentie het risico lopen op achterstand te komen. Omdat scholen deze gegevens routinematig verzamelen zou het onderzoek kunnen worden gebruikt om vroegtijdige interventies op scholen op gang te brengen op basis van de voorbereiding op de basisschool."
Uit het onderzoek bleek dat 11% van de kinderen die niet klaar waren voor school, op hun zestiende en zeventiende NEET werden, vergeleken met slechts 4% van de kinderen die wel klaar waren voor school.
Dit vroege nadeel voorspelde ook prestaties op GCSE-niveau. Van de kinderen die beoordeeld werden als niet schoolklaar, behaalde 44% GCSE's op niveau 2 (graad 4 of hoger) in Engels, wiskunde en vijf vakken in het algemeen, terwijl 77% van degenen die schoolklaar waren deze resultaten behaalden.
Het onderzoeksteam, waartoe ook academici van Lancaster University en het Bradford Institute for Health Research behoorden, zegt dat dit aantoont dat er een duidelijke behoefte is aan vroegtijdige interventie door scholen om achterstanden op latere leeftijd te verminderen.
Dit weerspiegelt de boodschap uit een reeks rapporten van N8 Child of the North en Center for Young Lives over de noodzaak om kinderen en jongeren op de eerste plaats te zetten.
Senior auteur Dr. Amy Atkinson, docent bij de afdeling Psychologie aan de Universiteit van Lancaster, zei:“Gegevens uit het Early Years Foundation Stage Profile zijn direct beschikbaar voor miljoenen kinderen en jongeren in Engeland. Deze informatie kan en moet worden gebruikt om leerlingen identificeren die een verhoogd risico lopen om NEET te worden."
De onderzoekers wijzen erop dat de beschikbaarheid van gegevens betekende dat NEET alleen op de leeftijd van 16 tot 17 jaar kon worden beoordeeld, en dat er verder werk nodig was om dit traject over een langere tijdschaal te beoordelen.