Areport van het UC Riverside Center for Social Innovation vindt een onevenredig hoge discipline voor zwarte en Indiaanse studenten op Inland Empire-scholen.

"Deze raciale ongelijkheden blijven bestaan, hoewel er enkele opmerkelijke verlagingen zijn geweest van de algemene opschortingspercentages als gevolg van veranderingen in het staatsbeleid en lokale praktijken, " leest het rapport, "State of Education Equity in de Inland Empire."

In 2001, het schorsingspercentage voor zwarte studenten in het Inland Empire was 14,8 voor elke 100 studenten; in 2018 was het percentage 10,9 schorsingen per 100 studenten. Dat percentage is nog steeds veel hoger dan het percentage van vier schorsingen per 100 blanke of latino-studenten, en één schorsing per 100 voor Aziatische studenten, het rapport stelt.

Hogere schooldiscipline hangt samen met negatieve resultaten op latere leeftijd, zoals opsluiting. Onderzoekers hebben dit fenomeen beschreven als de 'pijplijn van school naar gevangenis'.

Gegevens voor schooldiscipline en andere maatregelen werden verstrekt door het California Department of Education. De gegevens beschouwden de provincies Riverside en San Bernardino, die samen het Inland Empire vormen.

Het rapport vond ook raciale verschillen in andere maatregelen, inclusief voorschoolse educatie en het behalen van een hbo-opleiding. Dertien procent van de zwarte studenten in de Inland Exire voltooit de universiteit, vergeleken met 30% van de zwarte studenten over de hele staat.

"Het Inland Empire loopt achter op de rest van Zuid-Californië en het staatsgemiddelde op veel indicatoren die belangrijk zijn voor het begrijpen van gelijkheid in het onderwijs, ’ vindt het rapport.

Een lichtpuntje in de bevindingen:uit het rapport bleek dat Inland Expire Black en Native American-studenten hogere testscores hadden dan het staatsgemiddelde. Echter, Zwarte en Indiaanse studenten scoorden significant lager dan blanke en Aziatische studenten. Bijvoorbeeld, 29% van de derdeklassers van Black Inland Empire scoorde vaardig of beter in wiskunde, vergeleken met 58% van de blanke studenten en 76,5% van de Aziatische studenten.