Jongeren die als eerste in hun familie naar de universiteit gaan, gaan minder vaak naar een elite-instelling en vallen vaker uit dan jongeren met afgestudeerde ouders, volgens nieuw onderzoek onder leiding van het UCL Centre for Longitudinal Studies.

Vandaag gepubliceerd in de Oxford Review van onderwijs , de studie is de eerste die grootschalige nationaal representatieve gegevens gebruikt om de ervaringen van eerste generatie of 'first in the family' universiteitsstudenten in Engeland te onderzoeken, een groep die prioriteit heeft gekregen in initiatieven die zijn ontworpen om de toegang tot het hoger onderwijs te verbreden.

Onderzoekers analyseerden gegevens verzameld van meer dan 7, 700 deelnemers aan Next Steps, een longitudinaal cohortonderzoek dat het leven van een groep mensen in Engeland heeft gevolgd, geboren in 1989-90, sinds de middelbare school.

Het meest recente onderzoek van het cohort, ondernomen in 2015-16 op 25-jarige leeftijd, behandelde vragen over universitair onderwijs, inclusief waar de deelnemers hadden gestudeerd en welke cursussen ze hadden gevolgd. Om te beoordelen hoe eerste generatie universiteitsstudenten het doen in het hoger onderwijs, vergeleken met die met afgestudeerde ouders, de onderzoekers hielden rekening met een reeks factoren, met inbegrip van andere aspecten van hun familieachtergrond, zoals inkomen en etniciteit, evenals eerdere academische prestaties.

De bevindingen tonen aan dat op de leeftijd van 25, 27% van het cohort had een diploma behaald, twee derde van hen was het eerste lid van hun familie dat naar de universiteit ging. Onder kinderen van niet-afgestudeerden, degenen die naar het hoger onderwijs waren gegaan, deden het doorgaans al beter op academisch gebied in vergelijking met degenen die niet naar de universiteit waren gegaan.

dieper ingaan op de universiteits- en vakkenkeuzes van jongeren, de onderzoekers vonden enkele duidelijke verschillen tussen degenen die als eerste in hun familie een diploma behaalden in vergelijking met degenen van wie de ouders afgestudeerd waren. In vergelijking met kinderen van afgestudeerde ouders, afgestudeerden van de eerste generatie hadden minder kans op een van de prestigieuze universiteiten van de Russell Group, en hadden vaker gekozen voor vakken die tot hogere verdiensten leidden en een duidelijk pad hadden van de universiteit naar de arbeidsmarkt, inclusief diploma's in de rechten, Economie en Management.

De auteurs van het onderzoek ontdekten ook dat studenten die het eerst in het gezin waren, een groter risico liepen om de universiteit te verlaten in vergelijking met degenen die een ouder hadden die het systeem had doorlopen. Algemeen, terwijl meer dan twee op de drie van alle universiteitsstudenten hun diploma behaalden, dit aandeel was vier procentpunten lager bij degenen zonder afgestudeerde ouders.

De bevindingen onderstrepen het belang van het uitrusten van eerste generatie studenten met meer informatie en ondersteuning die hen in staat stelt om door het universitaire systeem te navigeren en de beste keuzes te maken.

co-auteur, Dr. Nikki Shure (UCL Instituut voor Onderwijs), zei:"Zonder de kennis en ervaring van de ouders om hen te begeleiden, eerst in het gezin kunnen studenten moeite hebben om door het universitaire systeem te navigeren en zich ontmoedigd voelen door de toelatingsprocedures van enkele van de meer elite-instellingen.

"De overstap naar het hoger onderwijs is voor iedereen een grote stap, en wennen aan het universitaire leven is niet altijd gemakkelijk. Dit kan vooral het geval zijn voor leerlingen van wie de ouders niet kunnen putten uit hun eigen ervaringen om hen te helpen zich voor te bereiden, en dit zou de oorzaak kunnen zijn van de hogere uitvalpercentages die we bij deze groep zien.

"We moedigen alle universiteiten aan om na te denken over wat ze nog meer kunnen doen om begeleiding en advies te bieden aan first in the family-studenten, zowel in de aanvraagfase als nadat ze zich hebben ingeschreven, zodat ze de beste kans hebben om hun potentieel te vervullen. We weten van de eerste in de familie samenlevingen, clubs en mentorprogramma's die ondersteuning kunnen bieden."

Vorig jaar, een doelstelling die in 1999 door voormalig premier Tony Blair was gesteld om 50% van de jongvolwassenen "in de volgende eeuw" naar het hoger onderwijs te krijgen, werd voor het eerst bereikt. In een toespraak op 9 juli 2020, Onderwijs secretaris, Gavin Williamson, betekende een verschuiving van deze doelstelling naar een grotere focus op voortgezet onderwijs en leerlingplaatsen.

co-auteur, Dr. Morag Henderson (UCL Centrum voor Longitudinale Studies), zei:"We hopen dat de recente opmerkingen van de heer Williamson niet alleen meer toewijding aan vervolgonderwijs betekenen, maar ook meer inzet voor een grotere deelname aan het hoger onderwijs.

"Zoals het bewijs uit onze studie suggereert, eerste generatie universiteitsstudenten zijn al benadeeld en lopen mogelijk de hulp mis die ze nodig hebben om hun potentieel in het hoger onderwijssysteem te ontsluiten. We hopen dat de afwijking van de doelstelling om 50% van de jongeren naar de universiteit te laten gaan niet het ongewenste neveneffect heeft dat alleen de meest bevoorrechte studenten toegang krijgen tot cursussen met een hoge status aan universiteiten met een hoge status."

Cheryl Lloyd, Hoofd onderwijsprogramma bij de Nuffield Foundation, de financier van het project, zei:"Dit nieuwe onderzoek toont aan dat de familieachtergrond van een student sterk verband houdt met hun opleidingsniveau en hun post-18-trajecten, inclusief de universiteit die ze bezoeken en hun waarschijnlijkheid om een ​​diploma te behalen. First in family-studenten kunnen profiteren van mogelijkheden om vaardigheden buiten het klaslokaal te ontwikkelen. Zoals een onafhankelijke evaluatie van ons Nuffield Research Placement-programma aantoonde, Jaar 12-studenten uit kansarme milieus die een stage voltooien, zullen eerder een STEM-opleiding volgen (wetenschap, technologie, techniek en wiskunde) aan een universiteit van de Russell Group."