Een westerse onderzoeker hoopt ouders te verenigen, leraren en taalprofessionals bij het identificeren en behandelen van een verborgen taalstoornis die de basiscommunicatievaardigheden van kinderen belemmert.

De Developmental Learning Disorder (DLD) Diagnostics Toolbox is een unieke, internationale online bron ontworpen om gemeenschappelijke terminologie te promoten, het genereren van discussie en het creëren van bewustzijn over DLD.

"Advocacy begint wanneer ouders weten dat hun kind DLD heeft en ze andere ouders vinden, " zei Lisa Archibald, hoogleraar Communicatiewetenschappen en Stoornissen. "Dat is de kracht - de ene ouder zegt tegen de andere:'Mijn kind heeft dit, ' en de ander zegt:'De mijne, te, we moeten hier iets aan doen.' Als we ouders niet goed de antwoorden geven die ze nodig hebben, we rusten ze niet uit om actief te worden in het helpen van hun kinderen."

Een term die pas een paar jaar geleden in gebruik werd genomen, DLD is een 'verborgen' aandoening waarbij een kind moeite heeft met het gebruiken en/of begrijpen van taal, waardoor ze achterlopen op andere kinderen van hun leeftijd, ook al zijn ze vaak net zo slim.

De meeste mensen met DLD zullen de taalvaardigheden ontwikkelen die nodig zijn om in dagelijkse situaties te communiceren. Een kort gesprek voeren is misschien moeiteloos, maar sommigen kunnen moeite hebben met het gebruik van de juiste grammatica of het identificeren van geluiden. Ze kennen misschien zelfs minder woorden dan andere kinderen van hun leeftijd.

Geschat wordt dat DLD 7 procent van de leerlingen van groep 1 treft, waardoor het vijf keer vaker voorkomt dan autisme.

Gezien de aandacht voor taal op scholen, DLD moet gemakkelijk te identificeren zijn. Maar het is niet om een ​​aantal redenen, zei Archibald.

DLD heeft in het verleden verschillende namen gekregen, wat het soms verwarrend maakte voor zowel ouders als professionals om de aandoening te bespreken. Mensen identificeren DLD ook ten onrechte als luiheid of gebrek aan aandacht.

Dat is het belang van deze nieuwe toolkit, Archibald benadrukte, omdat een eerste stap bij het aanpakken van dit probleem een ​​juiste diagnose is binnen de internationale gemeenschap van logopedisten en therapeuten.

De toolkit zal zich richten op het identificeren van DLD bij schoolkinderen, hoewel andere leeftijdsgroepen die met deze levenslange stoornis te maken hebben, zullen worden onderzocht.

Archibald zei dat pathologen en therapeuten over de hele wereld moeten zoeken naar een uniforme manier om het probleem te onderzoeken en te bespreken.

"Er zijn nog steeds vragen over wanneer deze term wel of niet moet worden gebruikt, " zei Archibald, een lid van de internationale commissie Raising Awareness DLD en een van de oprichters van DLDandMe. "Tot nu, er was geen mogelijkheid om praktijkgerichte vragen te stellen. We moeten uitzoeken hoe we wat we weten kunnen gebruiken en toepassen op ons dagelijks werk. Er moet overeenstemming zijn."

Consistentie in de diagnose kan vervolgens pleiten voor het helpen van gezinnen en leraren om de stoornis aan te pakken.

Archibald belooft de "go-to" persoon te zijn als het op DLD aankomt.

"Klinici moeten zich gesteund voelen. Ze moeten het vertrouwen hebben om een ​​diagnose te stellen, "zei ze. "Ik hoop dat mijn bereikbaarheid een groot verschil kan maken."