Als het erom gaat de jongeren die aan hun zorg zijn toevertrouwd te helpen slagen in de arbeidswereld, moeten ouders adviseurs worden, aanhangers, informatieverstrekkers, voorstanders, rolmodellen, aspiranten, en begeleiders, maar velen hebben geen vertrouwen in het geven van loopbaanadvies, een nieuwe studie heeft gevonden.

In dit nieuwe rapport "De rol van ouders en verzorgers bij het bieden van loopbaanbegeleiding en hoe ze beter kunnen worden ondersteund, "Sally-Anne Barnes, Jenny Bimrose en Alan Brown, van het Institute for Employment Research aan de University of Warwick putten uit nationale en internationale onderzoeksliteratuur, casussen, en interviews om te pleiten voor sterke relaties tussen scholen en gezinnen, en belichten praktische manieren waarop ouders en verzorgers meer betrokken kunnen worden.

Volgens de studie, die werd ondersteund door de Gatsby Foundation en J.P. Morgan, waar ouders een actieve rol spelen bij loopbaanbegeleiding, jongeren hebben meer vertrouwen in hun loopbaanbeslissingen en hebben meer gevoel van controle over hun keuzes. Ouderbetrokkenheid is vooral belangrijk voor jongeren met een handicap, mensen met speciale onderwijsbehoeften, en die uit eenoudergezinnen.

De auteurs waren verrast te ontdekken dat ondanks deze brede erkenning van het belang van ouderbetrokkenheid, er is een gebrek aan bewijs over de beste manieren voor scholen en hogescholen om ouders te betrekken. Ze roepen op om meer bewijs te verzamelen over wat werkt, om te komen tot een nationale strategie voor het betrekken van ouders, met de nadruk op het toestaan ​​van individuele scholen en hogescholen om hun aanpak af te stemmen op de behoeften van hun gemeenschappen.

Dr. Sally Anne Barnes, de hoofdauteur van de studie, zei:"Bewijs uit het VK en internationaal toont aan dat door ouders en jongeren te ondersteunen bij het voeren van gesprekken over werk en carrières, scholen en hogescholen helpen hen meer vertrouwen te hebben in hun loopbaanbeslissingen.

"De huidige situatie toont de waarde van sterke, voortdurende relaties tussen scholen, hogescholen en ouders. Er is een reële kans om hierop voort te bouwen zodra de scholen weer opengaan en om ouders meer te betrekken bij loopbaanactiviteiten."

Onder de suggesties van het rapport voor scholen en hogescholen zijn:

• Creëer oudervriendelijke omgevingen met activiteiten om ouders naar de school of universiteit te trekken
• Activiteiten moeten senior leiderschap en managementondersteuning hebben
• Loopbaanactiviteiten moeten in het hele leerplan worden gepromoot om een ​​doorlopend gesprek over loopbanen aan te moedigen waarbij ouders betrokken zijn en voortbouwen op de huidige ouderbetrokkenheid
• Ouders moeten betrokken worden bij het ontwerp, ontwikkeling en levering van loopbaangerelateerde activiteiten en evenementen, en aangemoedigd om hun eigen ervaring en expertise in te brengen
• Communicatie met ouders moet gericht en gepersonaliseerd zijn om ouders te helpen de relevantie voor hun kind te begrijpen
• Bied een flexibele mix van face-to-face en online activiteiten die het voor ouders gemakkelijker maken om mee te doen.

Dr. Barnes voegde toe:"Aangezien wordt voorspeld dat na de pandemie, we zullen een aanzienlijke stijging van de werkloosheid onder jongeren zien, het zal belangrijker dan ooit zijn ervoor te zorgen dat jongeren de best mogelijke loopbaanondersteuning krijgen terwijl ze leerplichtig zijn.

"De casestudies in ons rapport laten zien dat het uitproberen van nieuwe activiteiten, praktijk delen, van elkaar leren en voortbouwen op wat werkt is echt belangrijk. We hebben ook bewijs gevonden dat loopbaangesprekken met ouders en studenten moeten worden ingebed in de curricula en op een veel jongere leeftijd moeten beginnen."

Het rapport werd in opdracht gegeven om meer inzicht te krijgen in hoe ouders en verzorgers beter kunnen worden ondersteund door scholen en hogescholen om zich beter geïnformeerd en zelfverzekerd te voelen wanneer ze loopbaanopties bespreken met de jongeren die aan hun zorg zijn toevertrouwd, en om praktische maatregelen aan te bevelen die scholen en hogescholen kunnen nemen. De casestudies die in het rapport worden gepresenteerd, bevatten nationale voorbeelden, evenals internationale voorbeelden uit Australië, Canada, Frankrijk, Hongkong en Nederland.

Beth Jones, Programmamanager bij de Gatsby Foundation, zei:"Bij Gatsby werken we hard om scholen en hogescholen te ondersteunen om de best mogelijke loopbaanbegeleiding te bieden, ingelijst rond de Gatsby Benchmarks, aan hun studenten. We hebben de ongelooflijk belangrijke rol van ouders erkend, en dit onderzoek zal ons groeiende werkprogramma in de komende 18 maanden vormgeven om ondersteuning voor ouders te verkennen en te ontwikkelen."

Jessica Ferguson, de lead voor UK Career Readiness, Wereldwijde filantropie, J.P. Morgan zei:"J.P. Morgan zet zich in om jonge mensen te helpen zich voor te bereiden op loopbaantrajecten. Kwalitatieve loopbaanbegeleiding, van de juiste bron en op het juiste moment, is essentieel. We verwelkomen deze inzichten in de belangrijke rol die ouders en verzorgers kunnen spelen bij het helpen van jonge mensen om toegang te krijgen tot hoogwaardige carrières."