Nieuw gekwalificeerde leraren rapporteren een hoger niveau van welzijn en tevredenheid met het leven in vergelijking met andere afgestudeerden, maar zeggen eerder dat hard werken in Groot-Brittannië niet wordt beloond, volgens UCL-onderzoek.

De studie, vandaag gepubliceerd in de British Journal of Educational Studies en gefinancierd door de Nuffield Foundation, laat ook zien dat pas gediplomeerde leraren werken, gemiddeld, negen uur meer per week in vergelijking met afgestudeerden in andere beroepen.

Onderzoekers van het UCL Institute of Education analyseerden gegevens van ongeveer 16, 000 mensen geboren in 1989-90 uit de Next Steps-cohortstudie. De studie begon in 2004 en is individuen blijven volgen tot in de twintig. Op 26-jarige leeftijd was de uiteindelijke steekproef van leraren die tot drie jaar in dienst waren 291.

Docenten kregen vragen over hun welzijn, Gezondheid, werk en sociaal leven en of ze geloofden dat hard werken in Groot-Brittannië wordt beloond.

Professor John Jerrim (UCL Instituut voor Onderwijs), hoofdauteur, zei, "We zien momenteel een tekort aan goed gekwalificeerde leraren, vooral op middelbare scholen, en we wilden weten waarom zovelen het beroep verlaten.

"Dit is met name zorgwekkend omdat leraren zich niet alleen ondergewaardeerd voelen, veel onderwijzers en schoolhoofden zeggen dat dit rechtstreeks van invloed is op de kwaliteit van het onderwijs dat leerlingen krijgen en deze schade aantast."

Algemeen, leraren rapporteerden hogere niveaus van tevredenheid met het leven en vertoonden geen bewijs van een slechtere geestelijke gezondheid of een minder actief sociaal leven in vergelijking met anderen in het cohort. 37% zei dat ze 'zeer tevreden' waren op de leeftijd van 20 en 26, terwijl 34% van de mensen met een kantoorbaan (bijvoorbeeld) zei dat ze 'zeer tevreden' waren op 20-jarige leeftijd, vergeleken met 25% op 26-jarige leeftijd.

Docenten waren echter minder geneigd dan hun leeftijdsgenoten om te geloven dat Groot-Brittannië een plaats is waar hard werken wordt beloond. Ongeveer 30 procent van de leraren was het ermee eens of helemaal mee eens dat hard werken wordt beloond, vergeleken met ongeveer 40% van de gezondheidswerkers en lagere leidinggevenden en 45% van alle afgestudeerden en meer dan de helft van alle kantoormedewerkers.

De bevindingen toonden ook aan dat in vergelijking met alle afgestudeerden, leraren worden ongeveer £ 22 meer per week betaald. Echter, leraren ontvingen £ 54 per week minder dan hun leeftijdsgenoten die in de gezondheidszorg werkten en £ 71 minder dan die in kantoorbanen.

Professor Jerrim voegde toe:"Als van leraren wordt verwacht dat ze lange dagen maken, vaak voor weinig extra loon - maar heb niet het gevoel dat deze inspanning wordt gewaardeerd - het is geen wonder dat velen er uiteindelijk voor kiezen het beroep te verlaten.

"Er moet meer worden gedaan om precies te begrijpen waarom jonge leraren in Engeland zich zo voelen, en onderwijsbeleidsmakers en schoolleiders moeten meer inspanningen leveren om jonge leraren te laten zien dat hun harde werk en toewijding aan het werk zeer wordt gewaardeerd en oprecht wordt gewaardeerd."

Cheryl Lloyd, Hoofd onderwijsprogramma bij de Nuffield Foundation, zei:"Het is geruststellend dat de leraren in het begin van hun loopbaan in deze studie relatief goede tevredenheid met het leven en een vergelijkbare geestelijke gezondheid rapporteerden als hun leeftijdsgenoten.

"Echter, gezien de aanhoudende crisis in het lerarenaanbod moeten we niet zelfgenoegzaam zijn, omdat minder ervaren leraren eerder geneigd zijn het beroep te verlaten. Nieuw, terugkerende en meer ervaren leraren spelen een cruciale rol in het onderwijs en het is belangrijk dat we een beter begrip krijgen van hoe we leraren beter kunnen aantrekken en behouden."