Vanaf september 2020, scholen in Engeland worden verplicht relaties aan te leren, seksuele en gezondheidsvoorlichting (RSHE) die LHBT-relaties omvat. Dit betekent dat leerlingen, Voor de eerste keer, leren over allerlei families en relaties, niet alleen degenen die heteroseksueel zijn.

Sommige ouders en mensen in geloofsgemeenschappen hebben buiten de schoolpoorten geprotesteerd tegen de inspanningen van scholen die al lesgeven over LHBT-mensen via het No Outsiders-programma. De protesten waren zo ontwrichtend dat een school, Andertonpark in Birmingham, met succes een verbod aangevraagd om toekomstige protesten in de directe omgeving van de school te voorkomen.

De protesten en de bijbehorende media-aandacht hebben sommige LHBT-leraren herinnerd aan het Sectie 28-tijdperk (1988-2003), toen de conservatieve regering de leiding had over een door de staat gesanctioneerd zwijgen van LGBT-identiteiten in scholen en lokale autoriteiten.

Hoewel sectie 28 eindigde in 2003, het is duidelijk dat de seksualiteit van LHBT-leraren morele paniek blijft veroorzaken op scholen. Inderdaad, uit mijn onderzoek blijkt dat de grootste angst van LHBT-leerkrachten is dat ouders van leerlingen die aan hun zorg zijn toevertrouwd, zullen hun LGBT-identiteit afstemmen op hyperseksualiteit en pedofilie.

Er zijn naar schatting 50 000 LHBT-leraren op Engelse scholen. Scholen hebben een verantwoordelijkheid op grond van de 2010 Equality Act, om LHBT-leraren te beschermen tegen intimidatie op de werkplek. Maar in mijn onderzoek rapporteren LHBT-leraren dat het gelijkheidsbeleid hen niet noodzakelijkerwijs een veiliger gevoel geeft op hun school.

Aanhoudende angst

Het Ministerie van Onderwijs (DfE) heeft getracht voorbereidingen te treffen voor de invoering van RSHE. In oktober 2019 publiceerde het een leidraad voor basisscholen met betrekking tot de verstoring van het LHBT-onderwijs in het relatieonderwijs. In het, de DfE anticipeert op ontwrichting, waaronder het publiekelijk slachtoffer worden van leraren via sociale media of persoonlijke intimidatie. Het pleit ervoor dat als protesten of intimidatie plaatsvinden, schoolleiders moeten de politie inschakelen, indien nodig een juridische reactie overwegen, en duidelijke verklaringen afleggen aan de media.

De protesten tot nu toe hebben aangetoond dat LHBT-leraren kwetsbaar zijn. Andrew Moffat, de assistent-hoofdonderwijzer aan de Parkfield School in Birmingham, was met name gericht op het gebruik van verhalenboeken met LGBT-personages en gevierde verschillen. Hij kreeg doodsbedreigingen en werd door de politie geadviseerd over hoe hij van en naar school moest reizen.

mentale impact

Nu er nog meer homofobe protesten worden verwacht, het is duidelijk dat dit een enorme impact zal hebben op de gezondheid en het welzijn van LHBT-leraren. Inderdaad, mijn onderzoek toont aan dat 64% van de LHBT-leraren een ernstige episode van angst of depressie heeft meegemaakt die verband houdt met hun seksuele of genderidentiteit en rol als leraar. Dit in vergelijking met slechts 31% van de totale onderwijspopulatie die een geestelijk gezondheidsprobleem ervaart, zoals gerapporteerd in de lerarenwelzijnsindex van 2018.

Tijdens een recent leiderschapsprogramma liep ik voor LHBT-leraren, Ik vroeg de deelnemers waar ze zich in toekomstige sessies op wilden concentreren. De groep was unaniem. Ze wilden persoonlijke steun om de introductie van de nieuwe LHBT-inclusieve relaties te "overleven", seksuele en gezondheidsvoorlichting, uit angst voor wat dit voor hen als LHBT-leraren zal betekenen.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.