Organisaties die streven naar duurzaamheid willen leiden, kunnen troepen binnen hun gelederen trainen, maar de traditionele grenzen zoals ervaring, anciënniteit en afdelingen zijn niet waar de uitbetalingen liggen.

Sociale wetenschappers van de Michigan State University (MSU) en The Nature Conservancy kwamen samen om te onderzoeken hoe de beste duurzaamheidspraktijken kunnen worden gedeeld tussen werkgevers die grote inspanningen leveren. Ze hebben geleerd dat het effectief is om medewerkers zo te positioneren dat ze kunnen leren van innovatieve collega's die in verschillende eenheden van hetzelfde project werken. Niet intuïtief, de werknemers die mogelijk achterlopen bij deze innovaties, zijn degenen die de nieuwe vaardigheden oppikken.

Deze bevindingen worden gerapporteerd in het tijdschrift van deze maand Organisatie &Omgeving .

"De bevinding dat je misschien het beste kunt leren van mensen in verschillende organisatie-eenheden, komt overeen met de al lang bestaande sociologische theorie, " zei KenFrank, MSU Stichting hoogleraar sociometrie. "Innovatie komt van mensen in verschillende afdelingen die kennis hebben die nieuw voor je is. Het suggereert dat organisaties werknemers moeten aanmoedigen om van tijd tot tijd buiten hun netwerkkaders te denken en te handelen."

De groep combineerde enquêtes met kwalitatief bewijs om te kijken naar de sociale netwerken die door een complex duurzaamheidsproject stromen:waterbeheer. The Nature Conservancy heeft haar leidende wetenschappelijke principes en strategisch kader voor haar werk over de hele wereld uitgebreid. Dit verhoogde de nadruk op verbindingen tussen mens en natuur, de deur openen naar meer systemische veranderingen. Het stelde ook de vraag hoe die informatie het beste onder de duizenden medewerkers kon worden verspreid zonder personeel aan te nemen of te trainen.

Het is belangrijk om te begrijpen hoe praktijken die werkten, viraal konden gaan in een grote organisatie, vooral omdat dit model is overgenomen door andere natuurbeschermingsorganisaties. Het team ondervroeg het fulltime personeel van The Nature Conservancy North America Region en onderzocht hoe het personeel professionele ontwikkeling kreeg en kansen om samen te werken met collega's van andere afdelingen.

Een praktische aanbeveling uit dit onderzoek is dat projectteamopdrachten die medewerkers in staat stellen om te leren van innovators een eenvoudige en kosteneffectieve manier zijn om organisatorisch leren voor duurzaamheid te bevorderen. En, verrassend genoeg, werknemers die niet bekend waren met enkele van de nieuwste methoden en praktijken waren degenen die zich het snelst aanpasten.

"Voor individuen die samenwerken op een werkplek, het vermogen om te communiceren en samen te werken is noodzakelijk, " zei Kaitlin Torphy, hoofdonderzoeker en oprichter van het Teachers in Social Media Project bij MSU. "Het gebruik van nieuwe methoden en praktijken die al door collega's zijn overgenomen, is logisch om zo efficiënt mogelijk samen te werken. In plaats van geworteld te willen zijn in de eigen manier, die individuen staan ​​meer open voor nieuwe praktijken en methoden."

Ze ontdekten ook dat hoe effectief stages of mentorschap ook kunnen zijn, de groep constateerde dat de hiërarchie van bovenaf niet nodig is. Peers leerden van peers.

In april 2018, verschillende leden van dit team leidden een onderzoek waarin werd onderzocht welke werknemers van grote natuurbeschermingsorganisaties het best geplaatst waren om degenen in een organisatie te adopteren die mogelijk meer ontvankelijk zijn voor nieuwe informatie, en deel het met collega's, ongeacht op welke afdeling ze werken, of aan welk project ze werken.