Het laboratorium voor persoonlijke en gemeenschapsrelaties (Laboratorio de Redes Personales y Comunidades) van de Universiteit van Sevilla heeft een project gepubliceerd dat de structurele eigenschappen van persoonlijke netwerken van middelbare scholieren laat zien en voorspelt hoe waarschijnlijk het is dat die studenten al dan niet relaties onderhouden met hun middelbare schoolvrienden wanneer ze aan hun universitaire studie beginnen. Het is te zeggen, de gegevens verkregen uit individuele persoonlijke netwerken kunnen worden gebruikt om posities in de volledige netwerken te voorspellen. specifiek, het hebben van een minder samenhangend persoonlijk netwerk (een meer gecentraliseerd netwerk) betekent dat de student meer openstaat voor nieuwe relaties.

Twee soorten analyse van sociale netwerken zijn traditioneel uitgevoerd:enquêtes van sociale netwerken van een steekproef van individuen of sociogrammen van een volledig netwerk. “Het nieuwe idee in ons onderzoek is dat dit de eerste keer is dat beide soorten data zijn gecombineerd. we evalueerden het volledige netwerk van leerlingen in het laatste jaar van het secundair onderwijs op een middelbare school in Alcalá de Guadaíra (Sevilla), we maakten een sociogram van de 71 leerlingen in dat jaar, en anderzijds, we hebben een enquête gehouden onder deze studenten om het sociale netwerk van elk van hen te kennen. Het is te zeggen, de relaties die ze hebben op de middelbare school en buiten de middelbare school, in verschillende contexten van interactie, " zegt Isidro Maya Jariego, docent aan de Universiteit van Sevilla, hoofd van het onderzoeksproject.

Methodologie

Het project, gepubliceerd in de recensie Universitas Psychologica , werd in twee fasen uitgevoerd. Eerst, de studenten werden tijdens hun laatste jaar op de middelbare school geïnterviewd om twee soorten informatie te verzamelen:vriendschappen met klasgenoten, samengesteld uit een lijst van de studenten die in het laatste jaar van de school studeren, en ze vulden ook een enquête in met informatie over 45 contacten uit hun interpersoonlijke omgeving.

Anderhalf jaar later, wanneer sommige studenten al op de universiteit zaten en op verschillende campussen of aan verschillende universiteiten studeerden, ze werden dezelfde vragen gesteld om te zien of hun relaties waren veranderd nu ze niet langer in dezelfde context van gebruikelijke interactie zaten als op de middelbare school.

"Het fundamentele deel van de methodologie bestaat uit het analyseren van eventuele veranderingen of evoluties in de relaties tussen de verschillende individuen. Op deze manier kunnen we kunnen de structurele eigenschappen van de groepen en gemeenschappen beschrijven, ' legt May uit.

Na het afronden van het secundair onderwijs, de relatienetwerken van de laatstejaarsstudenten beginnen een geleidelijk proces van desintegratie. "Een van de bijdragen van onze studie was het observeren van een vriendschapsnetwerk in verval, gegeven dat, tot nu, het meest gebruikelijke is observeren hoe ze worden gemaakt en hoe relaties zich ontwikkelen. We hebben bestudeerd hoe ze verdwijnen (of hoe ze overgaan van actief naar een meer latente toestand)", hij voegt toe.

Persoonlijke overgangen zijn kritieke perioden, wanneer kan stressvol zijn en aanpassingsproblemen veroorzaken. In het geval van deze studie, de betrokken jongeren beginnen een grootstedelijke levensstijl en beginnen relaties te ontwikkelen buiten het directe toezicht van hun familie. Het is belangrijk voor hen om hun steunrelaties te verdelen over de verschillende sociaal-geografische contexten waarin ze zich bewegen. Het aangaan van vriendschappen in de universitaire context helpt hen om zelfstandiger te worden en hun leven in hun nieuwe omgeving met meer zelfvertrouwen in te richten. Om deze reden, de studenten die meer geworteld waren in het dorp of de stad waar ze vandaan kwamen, hadden meer kans op moeilijkheden om zich aan te passen aan het universitaire leven. Hoewel ze enkele van de originele steunfiguren in hun leven behouden, het is belangrijk om nieuwe relaties op te bouwen.

Voor hun deel, sociale netwerken en digitale media helpen bij het onderhouden van zwak contact met hun oude klasgenoten, hetzij via de contactenlijst van hun mobiele telefoon of door Facebook-vrienden te zijn. Dit helpt hen om de contacten te onthouden en zorgt ervoor dat deze relaties indien nodig opnieuw kunnen worden geactiveerd, hoewel het meest gebruikelijke is dat er weinig dagelijkse relaties zijn.

Dit project werd uitgevoerd als onderdeel van het Europese project "Dynamics of actoren en netwerken over niveaus:individuen, groepen, organisaties en sociale instellingen' van de European Science Foundation.