Nieuw onderzoek toont aan dat als het gaat om het succesvol betrekken en opnemen van minderheden in het personeelsbestand en op scholen, organisaties moeten zich richten op inclusie. Verschillende sociaalpsychologische onderzoekers zullen details van hun resultaten delen tijdens de SPSP Annual Convention op 2 maart.

"Instituties hebben de neiging om te veel nadruk te leggen op numerieke diversiteit, met uitsluiting van inclusie", zegt Erika Hall (Emory University), een van de presentatoren en co-voorzitter van het symposium.

Inclusieve bedrijven

Een organisatie kan divers zijn in aantal, toch kunnen minderheden nog steeds gevoelens van discriminatie melden. Hoe ga je verder dan deze "numerieke" diversiteit naar echte gevoelens van inclusie? Erika Hall ondervroeg 486 eigenaren van minderheidsbedrijven van de National Minority Supplier Diversity Council om te bepalen wat een effect zou kunnen hebben. Haar onderzoek toonde een hoge combinatie van authenticiteit in combinatie met verhoogde niveaus van waargenomen raciale diversiteit, significant verminderde belangrijke ervaringen met discriminatie (B =-.17, P <.05). Zonder authenticiteit, raciale diversiteit had geen significant effect op gevoelens van discriminatie.

"Als minderheid een deel van het voordeel van het hebben van mensen om je heen die op jou lijken, is dat je je misschien meer op je gemak voelt bij het vertonen van gedrag of het bespreken van onderwerpen die specifiek zijn voor jouw cultuur, en je kunt het gevoel hebben dat je erbij hoort omdat andere mensen zoals jij deel uitmaken van de organisatiecultuur."

Deze voordelen gaan echter verloren, volgens Hall, "Als institutionele beperkingen je ervan weerhouden om je hele, ware zelf aan het werk en dicteren dat je er niet thuishoort, numerieke diversiteit zal achterhaald zijn."

Pogingen van organisaties om inclusief te zijn, kunnen leiden tot gevoelens van uitsluiting voor andere groepen.

Tessa Dover (Portland State University) keek naar het effect dat pro-diversiteitsboodschappen hebben op mensen in groepen met een hoge status, in dit onderzoek, witte mannen. In een reeks experimenten, zij en collega's laten zien dat blanken die zich voorstelden een baan te zoeken, negatief werden beïnvloed door pro-diversiteitsboodschappen en slechter presteerden in potentiële sollicitatiegesprekken. Ze uitten hun bezorgdheid over oneerlijke behandeling, en van anti-blanke discriminatie.

Inclusieve Scholen

Tiffany Brannon's (Universiteit van Californië, Los Angeles) onderzoek levert bewijs dat schoolomgevingen de identiteit van leden van negatief stereotiepe groepen kunnen bevestigen - door, bijvoorbeeld, het opnemen van diverse culturele ideeën en praktijken in academische cursussen of buitenschoolse activiteiten - en, beurtelings, zorgen voor een groter gevoel van inclusie.

Analyseren van longitudinale datasets (N=2, 926 en N=1, 255) van Afro-Amerikaanse en Latijns-Amerikaanse universiteitsstudenten Brannon's onderzoek toont aan dat dergelijke pogingen om identiteit te bevestigen verband houden met voordelen voor leden van negatief stereotiepe groepen, waaronder een betere probleemoplossing, verhoogde taakpersistentie, hogere GPA's, en meer positieve gezondheids- en welzijnsresultaten.

MarYam Hamedani (Stanford University) zal bespreken hoe interventies op het gebied van verschil-educatie studenten met succes kunnen onderwijzen over sociale verschillen en de cijfers van de eerste generatie studenten kunnen verbeteren.

De steeds diverser en meer verdeelde wereld van vandaag vereist vaak het vermogen om sociale verschillen te begrijpen en er doorheen te navigeren. Hamedani en collega's stellen voor dat interventies die studenten leren over sociale verschillen, niet alleen de intergroepsvaardigheden van studenten kunnen bevorderen, maar kan ook kansarme leerlingen helpen slagen op school.

"Deze studie ondersteunt een groeiend oeuvre dat aantoont dat studenten een contextueel begrip van verschil leren, d.w.z. erkennen dat de verschillen tussen mensen voortkomen uit deelname aan en aanpassing aan diverse sociaal-culturele contexten - kan worden gebruikt om het succes van studenten te bevorderen en prestatiekloven te dichten, " vat Hamedani samen.