In een Tijdschrift voor schoolgezondheid studie, ras, seks, waargenomen inclusie van leeftijdsgenoten, en discriminatie van leraren waren voorspellers van delinquent gedrag van studenten.

Zoals verwacht, de studie van 8947 Afro-Amerikaanse en blanke studenten vond dat het zijn van een man geassocieerd was met hogere scores voor delinquent gedrag. Omgekeerd, Afro-Amerikaan zijn werd geassocieerd met lagere scores voor delinquent gedrag. evenzo, studenten die hun schoolklimaat als niet-discriminerend en inclusief beschouwden, rapporteerden lagere scores voor delinquent gedrag. Deze bevindingen geven aan dat de perceptie van studenten van hun schoolklimaat een belangrijke invloed kan hebben op het delinquent gedrag van studenten.

Verrassend genoeg, naarmate de gemiddelde waargenomen peer-inclusie van scholen toenam, dat gold ook voor de scores voor delinquent gedrag van studenten. Uit de studie bleek ook dat naarmate het gemiddelde percentage Afro-Amerikaanse leraren op scholen toenam, De scores voor delinquent gedrag van studenten namen af.

"Het is niet verrassend dat het vergroten van de schooldiversiteit belangrijk is om het delinquent gedrag van zowel Afro-Amerikaanse als blanke studenten te verminderen, " zei de corresponderende auteur Dr. Brittany Darlene Chambers, van de Universiteit van Californië, San Francisco. "Bevindingen uit deze studie benadrukken de noodzaak van programma's om gekleurde leraren te stimuleren om binnen te komen en in onze schoolsystemen te blijven."