Hoe een kind leert, is net zo individueel als het kind zelf. Maar onder de druk van grote klassen, verlagingen van de schoolfinanciering en, meest recentelijk, thuisonderwijs, hebben veel leraren moeite om de prestaties van hun leerlingen bij te houden.

Nu geeft het eerste onderzoek ter wereld van de University of South Australia prioriteit aan het leren van studenten om ervoor te zorgen dat alle kinderen beter worden gevolgd en ondersteund tijdens hun schoolopleiding.

Met behulp van actuele studentgegevens maakt het team individuele leerprofielen van studenten - realtime beoordelingen van het leerproces van elke student ten opzichte van de leerplanvereisten, evenals sociaal en emotioneel welzijn, buitenschoolse activiteiten en studiegedrag - allemaal gepresenteerd in een gemakkelijk toegankelijke online 'dashboard'.

De nieuwe leerlingprofielen en het nieuwe dashboard zullen docenten een gebruiksvriendelijke, snelle referentietool bieden om ervoor te zorgen dat alle leerlingen, vooral kansarme leerlingen, op de juiste manier worden ondersteund en gepositioneerd voor succes

Het is een tijdige studie, vooral gezien de dalende cijfers van geletterdheid en gecijferdheid op Australische scholen in de afgelopen twee decennia.

Hoofdonderzoekers, Dr. Rebecca Marrone en Dr. Vitomir Kovanović, van UniSA's Centre for Change and Complexity in Learning (C3L), zeggen dat de leerlingprofielen het potentieel hebben om de kwaliteit van lesgeven en leren in Australië aanzienlijk te verbeteren.

"Strategieën om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren zijn van het grootste belang in Australië, vooral gezien de algehele achteruitgang in lezen en wiskunde", zegt Dr. Kovanović.

"Toch, zoals veel ouders zullen beamen, hangt het succes van studenten niet alleen af ​​van academische prestaties, maar ook van de interesses, doelen en sociaal en emotioneel welzijn van studenten.

"Voor leraren is de uitdaging vaak tijd en middelen - terwijl ze ernaar streven het beste onderwijs te geven, is één-op-één ondersteuning bijna onmogelijk; dit onderzoek brengt het een stap dichterbij.

"Door verder te kijken dan statische, traditionele op cijfers gebaseerde methoden en door realtime leerlinggegevens te gebruiken voor een reeks metingen, kunnen we individuele profielen maken voor elke leerling.

"Deze profielen laten op elk moment zien hoe een leerling leert, en wanneer ze op ons dashboard worden weergegeven, kunnen leraren snel identificeren welke kinderen extra ondersteuning of interventies nodig hebben, en precies wanneer ze die nodig hebben.

"Op deze manier kunnen leerkrachten tijdig en passend inspelen op de behoeften van kinderen op basis van hun individuele profiel. "

Het team werkt momenteel samen met verschillende Australische scholen om prototypen van leerlingprofielen te ontwikkelen. Dr. Marrone zegt dat het doel is om docenten en studenten te helpen zonder extra werk toe te voegen.

"Het lijdt geen twijfel dat COVID-19 beperkingen heeft opgelegd aan zoveel aspecten van ons leven, en voor veel scholen was de reactie een snelle verschuiving naar gemengd en online leren", zegt Dr. Marrone.

"Dus we hebben nu veel meer gegevens, verzameld in realtime. Maar hoeveel scholen maken gebruik van deze gegevens?

"Dit project maakt gebruik van alle mogelijke gegevensbronnen om één plek te creëren voor verzamelde studentinformatie.

"Dit zou de manier waarop docenten studenten ondersteunen ernstig kunnen veranderen. En het mooie van de tool is dat het de werklast van docenten verlicht, niet vergroot."