Volgens het "Mathematics Education Research Journal" is het vermogen om elementaire wiskundige berekeningen onder de knie te krijgen de sleutel tot succes met wiskundige problemen van hoger niveau. Rote memoriseren, ook bekend als boren, was ooit een veelgebruikte instructiestrategie voor het aanleren van wiskundige feiten. Volgens het 'New York Times Magazine' geeft onderzoek aan dat oefeningen effectief kunnen zijn als ze creatief worden gebruikt of in combinatie met andere strategieën. Er zijn nieuwe strategieën ontstaan ​​om studenten te helpen hun vermenigvuldigingsfeiten onder de knie te krijgen.
Count-By-methode

De count-bymethode vereist dat de student een timeshare hardop zegt of telt om tot het antwoord op het vermenigvuldigingsprobleem te komen. . Als het probleem bijvoorbeeld "3 x 4" is, zegt de student "3, 6, 9, 12" om te bepalen dat 3 vermenigvuldigd met 4 gelijk is aan 12. Ze kunnen ook zeggen "4, 8, 12" voor bij hetzelfde antwoord aankomen. In wezen gebruikt de student zijn vermogen om het nummer te "tellen" om het vermenigvuldigingsprobleem op te lossen. Volgens de "Mathematics Education Research Journal" is het bewezen dat de count-by methode de fact-fluency van vermenigvuldigingen verhoogt bij leerlingen van de vierde graad met leerstoornissen.
Time Delay Method

De tijdvertragingsmethode vereist de leraar om de student te voorzien van flitskaarten die vermenigvuldigingsvergelijkingen voorstellen. Als de student aarzelt om te antwoorden of niet zeker weet, biedt de leraar hulp in getimede intervallen. Nadat de flitskaart is gepresenteerd, kan de docent bijvoorbeeld twee seconden wachten voordat hij de student het antwoord geeft, en vervolgens de tijd die ze wacht om te helpen geleidelijk verhogen, waardoor de student meer tijd krijgt om zelf te reageren. De vermenigvuldigingskaarten worden in willekeurige volgorde weergegeven om de mogelijkheid te verkleinen dat de student de juiste antwoorden onthoudt. Het doel is dat de student door herhaling uiteindelijk in staat zal zijn om onmiddellijk en accuraat te reageren zonder de hulp van de leraar.
Sciencing Video Vault
Creëer de (bijna) perfecte bracket: Hier is hoe maak je de (bijna) perfecte bracket: Here's How
Strategie-instructie

Strategie-instructie stelt de leraar in staat om de student te helpen bij het ontwikkelen van strategieën voor het oplossen van problemen met vermenigvuldiging. Strategieën zoals het tekenen van een afbeelding of het gebruik van een manipulatief, zoals chips, om een ​​wiskundig probleem weer te geven, helpen studenten het wiskundige concept te visualiseren en het tastbaarder te maken. Om bijvoorbeeld het vermenigvuldigingsprobleem "3 x 4" op te lossen, kan de student vier keer een reeks van drie cirkels tekenen en vervolgens het totale aantal cirkels tellen.