Twee onderzoekers van de Johns Hopkins University die stress in de klas en het emotionele welzijn van studenten en docenten bestuderen, hebben een app uitgebracht waarmee docenten dagelijks rapporten kunnen krijgen over hoe hun studenten zich voelen.

Hoewel de tool niet is gemaakt voor de pandemie, het is het afgelopen jaar zeker van pas gekomen omdat docenten moeite hebben om studenten in de gaten te houden, vooral als ze op afstand lesgeven.

Onderzoekers weten dat studenten dit jaar angstig zullen zijn omdat scholen worstelen met de Delta-variant.

"Als ze terugkomen, wordt het een nieuw normaal; ze weten niet wat er gaat gebeuren, " zei mede-bedenker Lieny Jeon, de Jeffrey Alexander Grigg Associate Professor aan de School of Education van de universiteit. "Sommige studenten zullen erg nerveus of angstig zijn en docenten misschien ook omdat ze niet weten wat ze van studenten kunnen verwachten. Deze app zou een platform kunnen bieden voor zowel studenten als docenten om elkaar te begrijpen."

Dit jaar de telefoon en tablet-gebaseerde app, Nou Cheq, zal worden gebruikt in ongeveer 20 K-12 scholen, inclusief scholen in Maryland, Pennsylvania, Ohio, Texas, New Jersey, en een aantal in het buitenland, waaronder Madrid en Chili.

Elke dag registreren studenten hun gevoelens op de app, kiezen uit emoji's zoals "optimistisch, " "gestresst, " "gefrustreerd, " "gefocust, " en "boos". De leerlingen loggen ook hoe het met ze gaat op een schaal van 1 tot 10. Docenten, die een rapport ontvangen voor elke student en de klas als geheel, kan vervolgens worden aangepast aan de emotionele behoeften van de klas.

Mede-bedenker Jodi Miller, een doctoraalstudent aan Johns Hopkins en voormalig leraar in Philadelphia, bestudeert stress en wat het doet met de hersenen en het lichaam van studenten. Docenten moeten weten wanneer leerlingen het moeilijk hebben, maar ze weet dat het voor leerlingen moeilijk kan zijn om docenten dit te laten weten, vooral als ze op afstand leren.

"Het is zo moeilijk om een ​​volwassene in de ogen te kijken en te vertellen hoe je je voelt, Miller zei. "Als we ze de ruimte geven om iets anders te zeggen dan "gelukkig" of "geweldig, "dan kunnen leraren dat misschien gebruiken als startpunt voor gesprekken."

Miller en Jeon distilleren gegevens die het afgelopen jaar uit de app zijn verzameld om te bepalen of het mogelijk is om trends in de emoties van studenten in de loop van de tijd te detecteren, aangezien scholen fluctueerden tussen persoonlijk leren en leren op afstand.