Ouderen hebben een digitale vaardigheidstraining nodig om zelfstandiger te leren omgaan met digitale technologie, maar ze zoeken ook digitale opleidingsmogelijkheden vanwege de sociale voordelen die ze bieden, volgens een recente studie van de Universiteit van Oost-Finland. Gepubliceerd in Internationaal tijdschrift voor levenslange educatie , de studie onderzocht de waargenomen voordelen van digitale vaardigheidstraining bij oudere volwassen leerlingen, hun docenten en peer tutors. Gegevens voor de studie werden verzameld in liberale organisaties voor volwassenenonderwijs, zoals gemeenschapsscholen, evenals in peer tutoring-sessies georganiseerd door actoren uit de derde sector.

Nieuwe vaardigheden en vriendschappen

De pandemie van het coronavirus heeft voor zijn deel, gewezen op ongelijkheden in de beschikbaarheid en het gebruik van digitale technologie. Mensen in verschillende levenssituaties hebben verschillende mogelijkheden om hun digitale vaardigheden te oefenen en te ontwikkelen, die nogal essentieel zijn in de wereld van vandaag.

Ouderen die deelnamen aan het enquêteonderzoek wilden vooral digitale vaardigheidstrainingen volgen om digitale vaardigheden te leren. Digitale vaardigheden stelden hen in staat technische problemen op te lossen en digitale technologie zelfstandiger te gebruiken.

"De waargenomen voordelen van digitale vaardigheden waren vaak gerelateerd aan het gemak van het dagelijks leven, zoals het gebruik van elektronische diensten, vrije tijd, of in contact blijven met vrienden en familie, "Postdoctoraal onderzoeker Kaisa Pihlainen van de Universiteit van Oost-Finland zegt.

Echter, digitale vaardigheidstrainingen zijn ook gunstig voor sociale relaties. Volgens de studie, de trainingen waren een goede gelegenheid om andere mensen te ontmoeten en vriendschappen te sluiten. Dat, beurtelings, was een bron van meer innerlijke motivatie en activiteit in het leven van ouderen, die hun persoonlijke ontwikkeling ondersteunden.

"Voor oudere mensen deelname aan digitale vaardigheidstrainingen is vaak een combinatie van individuele en sociale redenen."

Zinvolle ervaringen en bevordering van welzijn

Volgens het enquêteonderzoek sociale voordelen werden vooral benadrukt door peer tutors.

"Ze waardeerden een gevoel van gemeenschap en saamhorigheid met andere oudere mensen. Peer tutoring werd vergeleken met de werkplek:het bood peer tutors een netwerk van experts die anderen respecteerden en hulp boden."

Interdependentie en wederkerigheid bleken betekenisvolle ervaringen in digitale vaardigheidstrainingen die voor ouderen werden georganiseerd. In aanvulling, deelname aan nieuwe leergemeenschappen kan het leren van ouderen stimuleren en hun welzijn vergroten.

Digitale vaardigheidstrainingen waren een bron van vreugde, tevredenheid en succes voor leerlingen, zowel docenten als peer-tutors. Peer-tutoren meldden dat ze een sterker gevoel van verbondenheid met de samenleving hadden wanneer ze andere ouderen digitale vaardigheden aanleerden. Het aanbieden van digitale vaardigheidstrainingen werd gezien als een nieuw alternatief voor burgerparticipatie en actief burgerschap, en het stelde hen ook in staat om hun plaats in de digitale samenleving te vinden.

"Voor sommige peer-tutors, het was ook een zinvolle weg naar de overgang van het beroepsleven naar het pensioen, ’ zegt Pihlainen.

Volgens de studie, deelname aan digitale vaardigheidstrainingen ondersteunde het welzijn van oudere volwassen leerlingen en het welzijn van hun leraren en peer tutors. De meerderheid van de peer tutors rapporteerde een toename van hun welzijn bij het geven van digitale vaardigheidstrainingen. Leerlingen van digitale vaardigheden die op de enquête reageerden, beschreven ook dat hun houding ten opzichte van digitale apparaten positiever was geworden.

Onderzoek kan werving ondersteunen

Op onderzoek gebaseerde kennis kan worden gebruikt om de interne motivatie van peer tutors en docenten digitale vaardigheden te versterken in situaties waarin digitale vaardigheden worden getraind. De werving van nieuwe docenten en docenten digitale vaardigheden kan ook worden ondersteund door aandacht te vragen voor de gepercipieerde voordelen. Het benadrukken van deze voordelen kan oudere mensen ook aanmoedigen om te leren omgaan met digitale technologie.

"Het ondersteunen van de digitale vaardigheden van ouderen is ook belangrijk op het niveau van de samenleving, omdat andere burgerschapsvaardigheden meestal in eerdere levensfasen worden geleerd. Digitale vaardigheden worden geleerd door ervaring, en daarom hebben we actie nodig om ervoor te zorgen dat ook oudere mensen de kans krijgen om te experimenteren met digitale technologie en om digitale vaardigheden te leren op een manier die hen interesseert."

Tegelijkertijd, meer steun voor leren en persoonlijke groei moet gericht zijn op ouderen.

De gegevens omvatten 226 respondenten, 136 van hen waren vrouwen en 90 mannen. De gemiddelde leeftijd van de respondenten was 71 jaar.