Paloma Escamilla, Mario Alguacil en Samuel López, onderzoekers van de Universiteit van Valencia, concluderen dat de voordelen van de introductie van TikTok groter zijn dan de mogelijke risico's in het onderwijs- en leerproces van lichaamsexpressie in Bewegingswetenschappen en Sport. Volgens hun artikel gepubliceerd in het Journal of Hospitality, Vrije tijd, Sport &Toerisme Onderwijs, het gebruik van dit netwerk verrijkt het leren, omdat het beter aansluit bij de interesses van studenten, participatie bevorderen, interactie, binding, en creativiteit.

In recente jaren, sociale media is een professioneel en sociaal hulpmiddel geworden dat is geïntegreerd in de manier van leren en is een onderwijsstrategie geworden die de ontwikkeling van aantrekkelijkere en dynamischere studiemodellen voor studenten mogelijk maakt. In aanvulling, de COVID-19-crisis heeft ervoor gezorgd dat het gebruik van deze platforms enorm is gestegen en TikTok is een van de meest prominente. Deze studie heeft de introductie van TikTok onderzocht als een leermiddel voor onderwijs in de cursus over lichamelijke expressie van de graad in Physical Activity Sciences Sports, om het verkregen pedagogisch effect te analyseren, op een kwantitatieve en kwalitatieve manier.

Wat betreft de kwantitatieve resultaten van het onderzoek, Escamilla, Alguacil en López, leden van de afdeling Lichamelijke en Sporteducatie, een vragenlijst van negen vragen uitgevoerd onder 65 studenten om hun mening te peilen over de effecten van deze toepassing op het onderwijs. Meest bekeken TikTok als een actieve leer- en samenwerkingstool, bevordering van de ontwikkeling van creativiteit, de nieuwsgierigheid van studenten stimuleren, en het bevorderen van leren op leuke en spannende manieren. Acht van de negen geanalyseerde vragen bevestigden opnieuw dat deze toepassing een positieve impact kan hebben op studenten.

Wat betreft de kwalitatieve resultaten, de groep werd in eerste instantie gevraagd naar het educatieve gebruik van TikTok, met mogelijke antwoorden zoals "creativiteit, " "nieuwe, " "leren, " "lichamelijk" en hun afgeleiden. Na een presentatie door het onderwijzend personeel, er werd opnieuw een open vraag gesteld waarbij de woorden "sociaal" en "anders" aanzienlijk toenamen. Verder, 'creatief' en 'nieuw' kwamen nog steeds het meest voor. Onderzoekers concluderen dan ook dat de studenten vooral verwachten dat TikTok hen helpt hun creativiteit te verbeteren en een tool te zijn waarmee het onderwerp vanuit een ander perspectief kan worden benaderd.

Anderzijds, een deel van de resultaten wordt vergeleken met een Italiaanse studie die concludeert dat het gebruik van sociale media niet wordt geaccepteerd door het onderwijzend personeel, aangezien meer dan 40% denkt dat het gebruik ervan schadelijk is voor het leren. Deze mening kan te wijten zijn aan de verslavingsproblemen die sociale netwerken kunnen veroorzaken of het gebrek aan informatie en training over lesmethoden voor de implementatie ervan in de klas. Echter, als oplossing, de opleiding en begeleiding van docenten en studenten wordt voorgesteld zodat zij dit instrument goed kunnen gebruiken.