Duizenden vrouwen schetsten verhalen over seksuele intimidatie op privéschoolfeesten in een petitie die onlangs door Chanel Contos werd gelanceerd. Contos pleit voor betere seksuele voorlichting op school, die meer informatie over toestemming bevat.

Na de bijeenkomst van Justitie van 4 maart waarin een betere behandeling van vrouwen op de werkvloer werd geëist, scholen en de maatschappij verschillende jongens van het privé Wesley College in Melbourne maakten vrouwonvriendelijke opmerkingen in een bus.

Wesley's directeur Nick Evans noemde het gedrag onaanvaardbaar en vertelde dat de ABC-porno voor veel studenten een bron van seksuele voorlichting was en "een groot deel van het gesprek moet zijn" bij het aanpakken van geweld tegen vrouwen.

Betere seksuele voorlichting die respect leert, kan een manier zijn om de lessen die jongeren uit pornografie trekken, tegen te gaan.

Maar uit ons onderzoek naar het geven van seksuele voorlichting bleek dat sommige leraren bezorgd waren over de angst van ouders, negatieve media en politieke hysterie. Helaas, de leraren met wie we spraken, beschouwden het onderwijzen van seksualiteit als 'risicovol'.

Bijgevolg, scholen en leraren in onze studie waren de inhoud aan het afzwakken, wat materiaal uitsluiten en gesprekken afsluiten.

Pornografie en seksuele voorlichting

Een van de redenen waarom jonge mensen pornografie gebruiken, is om hun nieuwsgierigheid naar seks te bevredigen. En veel van de reguliere pornografie modellen vrouwenhatende houdingen en problematisch seksueel gedrag.

De feministische auteur Andrea Dworkin legde in de jaren zeventig de link tussen pornografie en vrouwenhaat. Feministisch onderzoek blijft een verband aantonen.

Meest recent, seksuele voorlichting Maree Crabbe schreef dat porno "een hele reeks zeer problematische berichten communiceert - over seks ... gender, stroom, agressie, lichamen, genoegen, seksualiteit, toestemming en ras."

Ze schreef:"Porno is een ongelooflijk krachtige communicator. Het kan beïnvloeden wat we leuk vinden en willen zonder dat we het ons realiseren."

Seksualiteitsprogramma's op school

Tussen 2016 en 2017, een van de auteurs voerde diepte-interviews uit met negen leraren op negen Victoriaanse overheidsscholen om erachter te komen hoe studenten de vaardigheden leren om positieve, gezonde relaties. Ze observeerde het geven van seksuele voorlichting en sprak er met vijf directeuren over.

Leraren zeiden dat seks thuis niet met ouders wordt besproken. In plaats daarvan, studenten zoeken bewust informatie over seks uit pornografie. Dit komt overeen met de bevindingen van Our Watch dat op de leeftijd van 13, bijna 50% van de jongens heeft pornografie bekeken.

Docenten uitten hun bezorgdheid over de afhankelijkheid van studenten van pornografie. Ze spraken over studenten die geloven wat zij zien als 'de manier waarop je zou moeten handelen' of 'hoe je aan seks doet'. Dit omvat twijfelachtige onderhandelingen over toestemming.

Een leraar zei:"In pornografie zie je iets waarvan jonge mensen denken dat het een consensus is."

Respectvolle relaties is een programma dat op sommige scholen een onderdeel vormt van seksuele voorlichting. Het heeft het potentieel om de vrouwenhaat van reguliere pornografie te bestrijden.

Respectvolle relaties is een reeks op bewijs gebaseerde bronnen die de ontwikkeling en het onderhoud van allerlei soorten gezonde relaties bevorderen. De middelen zijn bedoeld voor gebruik in en buiten de lessen seksuele voorlichting.

Alle Victoriaanse overheidsscholen hebben de opdracht om het leerplan Respectvolle Relaties, zoals aanbevolen door de koninklijke commissie, te leveren aan huiselijk geweld. Hoewel andere scholen in Australië deze leerstofbron kunnen gebruiken.

specifiek, er is een eenheid die is ontworpen om "het verband tussen seksualisering, pornografie, geslacht en respectvolle relaties."

Een leraar zei over het programma:"Meisjes kunnen zich gesterkt voelen door het programma […] Ze kunnen hun relatie onderzoeken en kijken of het een respectvolle relatie is."

De docenten met wie we spraken wilden dit curriculum aanbieden. Ze waren daar goed voor opgeleid. Ze kenden hun studenten en dat het leerplan het potentieel heeft om tegenwicht te bieden aan wat studenten buiten het klaslokaal leren.

Terwijl een leraar expliciet sprak over de manier waarop het leerplan meisjes empowered, een ander beschreef het als het opvullen van een leemte in kennis die studenten ervan weerhield om via alternatieve bronnen naar slechte informatie te zoeken.

Voor deze leraar Respectvolle relaties ondersteunde studenten om met haar te praten wanneer ze overwogen om voor het eerst seks te hebben of wanneer ze schadelijk seksueel gedrag ervoeren.

Dus, wat is het probleem?

Dit curriculum biedt handvatten voor studenten om door seks en seksualiteit te navigeren, en voor leraren om tegen te gaan, zelfs preventief uitdagen, problematische ideeën.

Maar met de publieke controverse over Veilige scholen - een programma dat scholen wil helpen een veilige omgeving te creëren die LHBTI-leerlingen ondersteunt en inclusief is - in de voorhoede van hun gedachten, leraren en directeuren hebben de vele manieren beschreven waarop ze de angst van ouders en negatieve media in verband met seksuele voorlichting tot een minimum wilden beperken.

Een leraar zei:"Dit is een heel beladen onderwerp […] het kan mensen echt bang maken en ze kunnen denken, "Christus, Ik heb een meisje van 7 of 12 op die school.'"

Leraren beschreven het censureren van het leerplan om 'risicovollere' inhoud zoals niet-heteroseksuele seks en vrouwelijk genot te vermijden. Ze verwijderden ook de woorden "seks" en "seksualiteit" uit de titel van programma's, en beperkte kennis van ouders over de programma's die ze leveren.

Tijdens klasobservaties was de auteur getuige van leraren die aarzelden om zich bezig te houden met belangrijke maar complexe onderwerpen zoals toestemming en intimiteit tussen personen van hetzelfde geslacht.

Het curriculum voor respectvolle relaties heeft het potentieel om de vrouwenhaat van porno te bestrijden. Door docenten het vertrouwen te geven, ondersteuning en kansen om het werk te doen waarvoor ze zijn aangenomen, we zullen waarschijnlijk betekenisvolle verandering zien.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.