Beleidsreacties op schietpartijen op scholen hebben niet verhinderd dat ze vaker voorkomen, maar herstelrecht heeft het potentieel om slecht gedrag en schietpartijen op scholen te voorkomen, vindt een nieuwe studie van de Washington University in St. Louis.

De studie, "Verschillende effecten:de behoefte aan veilige scholen in evenwicht brengen met raciale gelijkheid in discipline, " gepubliceerd in het tijdschrift Policy Insights from the Behavioural and Brain Sciences, constateert dat het beleid voor crisispreventie dat is ingevoerd na schietpartijen op scholen, de raciale en etnische verschillen in discipline op verschillende manieren vergroot.

"Raciale gelijkheid en veilige scholen zijn niet in oppositie, " zei eerste auteur Odis Johnson, hoogleraar sociologie en onderwijs, zowel in Kunsten &Wetenschappen.

"Rassengelijkheid is geen maatschappelijke luxe, dus het is geen redelijk offer voor veiligere scholen, " zei Johnson, associate director van het Center for the Study of Race, Etniciteit en gelijkheid. "In plaats daarvan, beleid moet veiligere scholen en meer billijke resultaten voor leerlingen van alle rassen bevorderen, waardoor kinderen en jongeren burgers kunnen worden die bijdragen aan de Amerikaanse democratie."

De studie onderzocht beleidsverschillen binnen scholen, waar beoefenaars soms beleid voeren met discretie en vooringenomenheid; tussen scholen, waar het beleid wordt bemoeilijkt door rassenscheiding; en indirect, waar academische consequenties toekomen aan degenen die niet gedisciplineerd zijn maar naar scholen gaan met een verhoogd schooltempo.

Een van de meest veelbelovende beleidsalternatieven voor punitief tuchtbeleid is herstelrecht.

Herstelrecht in de schoolcontext is een benadering van discipline die zich richt op het herstellen van schade door middel van inclusieve processen waarbij alle belanghebbenden betrokken zijn. Goed uitgevoerd, het verschuift de focus van discipline van straf naar leren en van het individu naar de gemeenschap.

"Herstelrecht biedt een benadering van schoolveiligheid die investeringen in schoolgemeenschappen zou kunnen aanmoedigen, en, uiteindelijk, bevorderen van veiligere schoolomgevingen, ' zei Johnson.

Tragische schietpartijen, zoals die in Columbine, Newtown en Parkland, zijn momenten die helpen bij het vormen en definiëren van schoolveiligheidsbeleid, hij zei.

Echter, het schoolveiligheidsbeleid dat na deze momenten is geïmplementeerd, inclusief het toevoegen van wetshandhaving, nultolerantie invoeren en metaaldetectoren toevoegen, voorkomen deze tragische gebeurtenissen niet.

"Schoolschietpartijen, hoewel zeldzaam, nog steeds voorkomen ondanks dit crisispreventiebeleid, die onbedoeld leiden tot zwaardere straffen van geracialiseerde studenten, verergering van raciale ongelijkheid op Amerikaanse scholen, ' zei Johnson.

"Onze studie laat zien hoe de nadelige effecten van crisispreventiebeleid verder reiken dan de zich misdragende student om hun leeftijdsgenoten te beïnvloeden, als hele schoolgemeenschappen een strafomgeving worden die zich richt op sociale controle over academisch leren. Deze indirecte effecten van crisispreventiebeleid dragen net zo belangrijk bij aan raciale ongelijkheid als de directe effecten op gedisciplineerde studenten."