Kinderen worden geboren met een verlangen om te leren over de wereld om hen heen. Baby's leren en ontwikkelen zich door hun omgeving met hun zintuigen te verkennen. In de eerste levensjaren het brein van een baby maakt een miljoen neurale verbindingen per seconde.

Positieve relaties vormen de basis voor deze neurale verbindingen en maken kinderen klaar voor succes na de kindertijd. De relaties tussen opvoeders in de vroege kinderjaren en kinderen in hoogwaardige programma's voor vroeg leren en opvang helpen deze neurale verbindingen tot stand te brengen - en zijn belangrijk voor de toekomst van de mensheid.

De toegang van een kind en gezin tot hoogwaardige kinderopvang is niet alleen een probleem voor gezinnen:het is een probleem voor de hele samenleving.

Rimpel effect

Laten we eens kijken wat er gebeurt als je een steen in een watermassa gooit. De steen zorgt voor rimpelingen die zich over het water verspreiden.

Responsieve en stimulerende vroege leerprogramma's van hoge kwaliteit beïnvloeden de ontwikkeling en het welzijn van kinderen op de lange termijn. Kwalitatieve programma's voor vroeg leren en zorg moeten worden ontworpen om kritieke elementen van de ontwikkeling van een kind te bevorderen, waaronder:zelfregulering, empathie, het vermogen om nieuwe perspectieven te verwerven en in te nemen, creativiteit, kritisch denken, het verwerven van kennis en het ontwikkelen van vaardigheden.

Deze elementen beïnvloeden de schoolbereidheid van een kind. Schoolbereidheid voor en tijdens de kleuterschool is belangrijk omdat het helpt om nadelige resultaten te voorkomen die verband houden met vroegtijdig schoolfalen en gedragsproblemen op school:deze omvatten voortijdig schoolverlaten, werkloosheid, psychische en lichamelijke ziekte op jonge leeftijd, en betrokkenheid bij strafrechtelijke systemen.

Familie leren

Positieve partnerschappen tussen gezinnen en professionals in de vroege kinderjaren hebben invloed op het begrip van het gezin over hun kind, door inzicht te krijgen in de ontwikkeling van het kind, gedrag en leerstijlen.

De ouders kunnen professionals observeren die succesvolle technieken voor het aanleren en begeleiden van gedrag modelleren, die van invloed kunnen zijn op de manier waarop ze opvoeden.

Belangrijker, wanneer gezinnen zinvolle relaties hebben met de opvoeders van het kind in de vroege kinderjaren, deze professionals helpen gezinnen zichzelf te zien als een essentieel onderdeel van het leven en leren van hun kind. Dat begrip gaat een leven lang mee.

Economische investering

Hoogwaardige programma's voor vroegtijdig leren en zorg hebben ook een impact op de persoonlijke financiën en de economie. Deze kunnen het inkomen en de werkgelegenheid van de ouders verhogen, door beide ouders de mogelijkheid te bieden om te werken, waardoor de loonkloof wordt verkleind.

Dit leidt tot een hoger opleidingsniveau en een hoger inkomen voor kinderen op volwassen leeftijd. Deze programma's komen ook de belastingbetalers ten goede en versterken de economie.

De voordelen van kwalitatief hoogstaand onderwijs en zorg in de vorm van preventie- en interventieprogramma's vergroten het vermogen van het kind om toekomstige tegenspoed het hoofd te bieden. Dergelijke interventies zijn minder kostbaar dan wanneer mensen ouder zijn en gedragspatronen ingesleten zijn en verandering moeilijker is.

Economen schatten dat voor elke dollar die aan onderwijs voor jonge kinderen wordt besteed, er is een investeringsrendement van maximaal zeven dollar voor risicokinderen.

Nationale strategie voor kinderopvang

Er is een gevestigde en groeiende hoeveelheid bewijs dat aantoont dat vroege betrokkenheid bij kinderen en hun families sterke resultaten oplevert voor hele gemeenschappen. In antwoord, federaal, provinciale en territoriale ministers zijn het eens geworden over principes voor vroeg leren en kinderopvang in het hele land:het moet van hoge kwaliteit zijn, betaalbaar toegankelijk, flexibel en inclusief.

Maar regeringen hebben geen nationaal beleid voor kinderopvang gesmeed. Dat betekent dat er geen overeenkomsten en gerelateerde financiële verplichtingen zijn die deze visie zouden vertalen naar een trans-Canada-realiteit.

Veel provincies hebben stappen ondernomen om de kwaliteit van programma's voor vroeg leren en zorg te verbeteren. Maar deze initiatieven worden gecompromitteerd door onvoldoende financiering om het personeel in de kinderopvang te ontwikkelen en te ondersteunen.

Hoogwaardige programma's voor vroeg leren en zorg, en de ervaringen die de kinderen worden geboden, worden bepaald door de waarde, respect, vertrouwen en ervaring van opvoeders in de vroege kinderjaren.

realiteit in Ontario

In Ontario, Opvoeders voor jonge kinderen moeten zich inschrijven bij een beroepsorganisatie. Ontario's geregistreerde opvoeders voor jonge kinderen (RECE's) zijn verantwoordelijk voor het ontwikkelen en faciliteren van inclusieve, op spelen gebaseerde leerprogramma's om de holistische ontwikkeling van kinderen te bevorderen.

In Ontario, 16 procent van de RECE's die in gelicentieerde kinderopvangprogramma's werken, verdient tussen $ 11,40 en $ 15 per uur, en 45 procent verdient tussen $ 15 en $ 20 per uur. De uurlonen in dagvullende kleuterprogramma's zijn hoger, maar onderwijzers worden in de zomer ontslagen en hebben te maken met uitdagende werkomstandigheden.

De verwachtingen en verantwoordelijkheden van RECE's zijn toegenomen door veranderingen in wet- en regelgeving, maar de lonen en arbeidsvoorwaarden zijn weinig verbeterd. Een gebrek aan adequate vergoedingen voor RECE's ondermijnt de kwaliteit van het onderwijs en de zorg die kinderen krijgen.

Ondergewaardeerd

Opvoeders in de vroege kinderjaren zijn overwerkt en ondergewaardeerd. Het beroep wordt voornamelijk vertegenwoordigd door vrouwen en kwesties van gelijkheid en gelijkheid worden vaak besproken.

Vrouwelijke onderwijzers voor jonge kinderen vertegenwoordigen 98,2 procent van het personeel en de directeuren van de sector in heel Canada. Zij behoren tot de beroepen met de laagste lonen en de slechtste arbeidsomstandigheden. Aanvullend, kinderopvangmedewerkers verdienen slechts 69 procent van het gemiddelde loon voor alle beroepen, ondanks het feit dat u deel uitmaakt van een gereglementeerd beroep.

Deze omstandigheden leiden tot een hoog personeelsverloop, wat van invloed is op de kwaliteit van de ervaringen van kinderen. Kinderen hebben sterke en betrouwbare relaties nodig. Als ze op hun verzorgers kunnen vertrouwen, ze kunnen zich zeker voelen in hun omgeving en zichzelf, waardoor ze kunnen ontdekken en groeien.

Kinderen hebben ervaringen met zowel mannen als vrouwen nodig om te begrijpen wie ze zijn en hoe ze relaties in het leven kunnen ontwikkelen. Mannen en vrouwen brengen verschillende en diverse perspectieven en ervaringen met zich mee. Waar er nog steeds gendernormen zijn die verwachten dat mannen primaire broodwinnaars zijn, of beroepen van prestige betreden, veel mannen merken dat ze het zich niet kunnen veroorloven om als opvoeders voor jonge kinderen te werken. Mannen worden vaak verdacht geacht voor het overtreden van dergelijke gendernormen.

De samenleving moet de vrouwen en mannen waarderen die het leren en de ontwikkeling van kinderen zo verrijken in hoogwaardige programma's voor jonge kinderen. Dus laten we het toegewijde werk van hun beroep vieren en waarderen.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.