Studenten beoordelen mannelijke universitaire docenten vaker hoger dan hun vrouwelijke tegenhangers op sommige gebieden van STEM en Business, volgens de grootste beoordeling van studentenervaringsonderzoeken in Australië.

De studie, vandaag gepubliceerd in PLOS EEN , onderzocht bijna 525, 000 individuele studentervaringenquêtes van UNSW Sydney-studenten van 2010-2016 in vijf faculteiten. Het is de eerste studie die de interactie tussen gender en culturele vooroordelen onderzoekt.

"Deze resultaten hebben enorme doorstroomeffecten voor de samenleving, buiten het onderwijs, aangezien meer dan 40% van de Australische bevolking nu naar de universiteit gaat, en afgestudeerden kunnen deze vooroordelen met zich meedragen op de arbeidsmarkt, " zei universitair hoofddocent Yanan Fan, hoofdauteur van de studie en statisticus van UNSW Science.

De studie toonde aan dat in Business en Science, een mannelijke leraar met een Engelstalige achtergrond had meer dan twee keer zoveel kans om een ​​hogere score te halen op een studentevaluatie dan een vrouwelijke leraar met een niet-Engelstalige achtergrond. In engineering, er was geen significante swing tegen vrouwelijke leraren, behalve dat mannelijke Engelssprekende leraren 1,4 keer meer kans hadden om een ​​hogere score te behalen dan leraren in alle andere categorieën. voor geneeskunde, lokale studenten gaven vaker lagere scores aan vrouwelijke docenten met een niet-Engelstalige achtergrond.

"Vooral bij de faculteiten Bedrijfskunde en Wetenschappen, mannelijke Engelssprekende leraren hebben de grootste kans om het hoogst mogelijke cijfer te halen op zes, van de zes mogelijke scores, ', zegt universitair hoofddocent Fan.

In kunst- en sociale wetenschappen, er was geen statistisch significante vooringenomenheid tegen vrouwelijke leraren. De resultaten suggereren dat wanneer er een groter aandeel vrouwelijke leraren is, zoals in de kunst- en sociale wetenschappen, er is minder vooringenomenheid. Er werd vooringenomenheid waargenomen, echter, tegen mannelijke niet-Engels sprekende achtergrondleraren wanneer geëvalueerd door lokale studenten.

"De resultaten laten zien dat universiteiten modellen van gelijkheid en diversiteit moeten zijn om ongelijkheden die zelfs op de meest vooruitstrevende werkplekken blijven bestaan, te doorbreken. " zei professor Merlin Crossley, UNSW plaatsvervangend vice-kanselier Academic.

"Wij beschouwen studentenervaringsonderzoeken als essentieel, maar we moeten weten hoe we de resultaten moeten interpreteren om onbewuste vooroordelen te begrijpen en hoe we verandering kunnen bewerkstelligen. UNSW voert een strategie die diversiteit omarmt en we geloven dat deze vooroordelen in de loop van de tijd zullen afnemen. Diversiteit is een grote kracht van UNSW en we moeten het blijven vieren, zei professor Crossley.

Professor Crossley wees op onbewuste vooringenomenheidstraining, een van de belangrijkste initiatieven van UNSW's Equity, Diversiteits- en inclusieraad, als een programma dat vaak verborgen overtuigingen en attitudes over gender en cultuur aanpakt.

in 2017, UNSW heeft professor Eileen Baldry aangesteld als UNSW's eerste plaatsvervangend vice-kanselier inclusie en diversiteit. Een van de belangrijkste doelstellingen van de functie, en van de 2025-strategie van UNSW, bereikt doelstellingen voor gendergelijkheid in alle personeelsgraden.

Universitair hoofddocent Fan zei dat er steeds meer bewijs is dat alle aspecten van werkgelegenheid, van aanwerving tot prestatie-evaluatie tot promotie, worden beïnvloed door geslacht en culturele achtergrond.

"Het verminderen van vooringenomenheid zal grote voordelen hebben voor de samenleving, aangezien universiteitsstudenten een groot deel van de toekomstige leiders in de overheid en het bedrijfsleven vertegenwoordigen, " zei universitair hoofddocent Fan.

Dean of Science bij UNSW en co-auteur van de studie, Professor Emma Johnston, zegt het aanmoedigen van meer vrouwen op professoraal niveau, in leidinggevende posities en in het lidmaatschap van belangrijke commissies zullen deze vooroordelen helpen verkleinen.

"We moeten vrouwen op alle academische niveaus in STEM in heel Australië blijven ondersteunen, om stereotypen te doorbreken die de partijdigheid creëren die binnen onze gemeenschap bestaat."

"We hebben duidelijke doelen voor meer genderdiversiteit, vooral aan de top. De wetenschappelijke gelijkheid, De werkgroep Diversiteit en Inclusie is cruciaal om het aantal vrouwen op alle niveaus te verbeteren en onbewuste vooroordelen bij prestatie-evaluatie weg te nemen, " zei professor Johnston.

Vorig jaar, UNSW heeft vijf nieuwe diversiteitskampioenen aangesteld die zullen optreden als pleitbezorgers, diversiteitswerkgroepen leiden en manieren identificeren waarop UNSW haar doel kan bereiken om een ​​wereldleider te zijn op het gebied van gelijkheid, diversiteit en inclusie. De nieuwe Diversity Champions hebben een termijn van twee jaar van 2019-2020.