De Nationale Klimaatanalyse, vrijgelaten de dag na Thanksgiving, biedt motivatie en gelegenheid om klimaatonderwerpen op elk leerjaar in de klas te brengen.

Zelfs de jongste leerlingen zijn klaar om te leren over klimaatwetenschap, volgens Michael Wysession, hoogleraar Earth and Planetary Sciences in Arts &Sciences aan de Washington University in St. Louis en uitvoerend directeur van het Teaching Center.

Wysession, die co-auteur is van meer dan 30 studieboeken, hielp bij het schrijven van een standpuntverklaring over het onderwijzen van klimaatwetenschap, aangenomen door de raad van bestuur van de National Science Teachers Association (NSTA) in september 2018. De NSTA heeft meer dan 50 leden, 000 leraren en andere opvoeders op de K-12-niveaus.

Het is uiterst belangrijk om kinderen te leren over de wetenschap van klimaat en klimaatverandering, en de rol die mensen spelen bij het beïnvloeden ervan, aldus de NSTA-verklaring.

Wetenschapsonderwijs op het K-12-niveau ondergaat een revolutie, volgens Wysession, waarbij de meeste staten overstappen op een nieuwe manier van lesgeven op basis van het National Academy of Sciences' Framework for K-12 Science Education en de daaruit voortvloeiende Next Generation Science Standards. Het raamwerk identificeert een klein aantal "grote ideeën" waarop de wetenschappelijke standaarden zich moeten concentreren, en een daarvan is de wereldwijde klimaatverandering.

"De Next Generation Science Standards benadrukken kinderen die oplossingen bedenken voor de uitdagingen van de opwarming van de aarde, ' zei Wysession. 'Maar het zal studie en begrip vergen, en we moeten er nu alles aan doen om ervoor te zorgen dat onze studenten de tools hebben, interesse en motivatie die ze nodig hebben om deze uitdagingen aan te gaan."

Leerlingen in het eerste leerjaar kunnen nadenken over de stappen die ze kunnen nemen om voor de aarde te zorgen, zoals recycling, hergebruik van materialen en beperking van afval, Wysession suggereerde.

Studenten in hogere klassen moeten leren over de wetenschap achter het broeikaseffect en hoe zowel natuurlijke factoren als menselijke activiteiten het klimaat veranderen. Studenten moeten ook kritisch de wetenschappelijke validiteit analyseren van bronnen die worden gebruikt in politieke debatten over de oorzaken van klimaatverandering, hij zei.

"Zoals het recente National Climate Assessment-rapport laat zien, de ernstige gevolgen van klimaatverandering hebben nu al gevolgen voor de mens door zware weersomstandigheden, daling van de landbouwproductie, schade aan de nationale economie en vernietiging van de biosfeer, ' zei Wysession.

"Het rapport wijst er ook op dat deze effecten het grootst zullen zijn voor onze kinderen en hun kinderen - en benadrukt het extreme belang van het opleiden van studenten over de manieren waarop ze oplossingen kunnen ontwerpen voor de toekomstige uitdagingen van klimaatverandering, " hij zei.