De Next Generation Science Standards (NGSS) zijn K-12 wetenschappelijke inhoudsnormen, met drie dimensies die geïntegreerd zijn in instructie op alle niveaus:kernideeën, wetenschappelijke en technische praktijken, en transversale concepten. Een nieuw artikel in de Journal of Research Science in Teaching richt zich op hoe de invoering van de NGSS in verschillende onderwijssystemen kan worden ondersteund, inclusief de uitdagingen waarmee sommige van die systemen worden geconfronteerd als ze gefragmenteerd zijn en weinig middelen hebben. Het artikel verschijnt in een komende speciale uitgave van JRST over de NGSS, verschijnt op 20 augustus online 2018.

Het artikel belicht het Carbon TIME-project, die zich richt op het onderwijzen van koolstofcycli en energietransformaties op meerdere schalen, als voorbeeld van een ontwerpgerichte implementatieonderzoeksaanpak die dit doel kan bereiken. Carbon TIME omvat openbaar beschikbare onderwijseenheden, professionele ontwikkeling van de leraar, en lerarennetwerken in lokale onderwijsinstellingen.

"De NGSS biedt ons zowel grote kansen als belangrijke uitdagingen. Ik geloof dat we zowel inzicht krijgen in de uitdagingen als het ontwerpen van systemen die studenten helpen om driedimensionaal leren op schaal te bereiken, " zei hoofdauteur Prof. Charles W. (Andy) Anderson, van de Michigan State University.