Schorsing is een manier waarop scholen studenten disciplineren, maar het hoge aantal en de verschillen in schorsingen in de VS heeft geleid tot controverse en beleidsdebat.

Nieuw onderzoek, onder leiding van Paul L. Morgan, Harry en Marion Eberly Fellow, hoogleraar onderwijs en demografie, en directeur van Penn State's Center for Educational Disparities Research, heeft gevonden dat, onder studenten in de kleuterschool tot en met de achtste klas, zwarte studenten worden vaker geschorst dan blanke studenten met vergelijkbaar gedrag, academische en sociaaleconomische achtergronden. Echter, studenten met een handicap, inclusief die van kleur, werden niet vaker geschorst nadat rekening was gehouden met de andere verklarende factoren van het onderzoek. De bevindingen zijn onlangs gepubliceerd in de Tijdschrift voor Schoolpsychologie .

Er is gemeld dat een schorsing het risico op latere tegenslagen in de levensloop verhoogt. Vooral studenten die regelmatig worden geschorst, lopen een groot risico. Bijvoorbeeld, ander werk vindt dat studenten die twee geschorst zijn, drie of vier keer worden later veel vaker gearresteerd dan studenten die slechts één keer worden geschorst.

"Studenten die geschorst zijn, lopen een verhoogd risico op lagere academische prestaties, schooluitval, jeugdcriminaliteit, middelenmisbruik en volwassen criminaliteit, ' zei Morgan.

De Education Act voor personen met een handicap biedt wettelijke bescherming aan studenten met een handicap en vereist dat Amerikaanse staten toezicht houden op verschillen in discipline.

"Het doel van deze beveiligingen is ervoor te zorgen dat studenten geen diensten mislopen die ze nodig hebben. De beveiligingen zorgen er ook voor dat studenten met een handicap niet ongepast worden gedisciplineerd vanwege een gebrek aan effectieve ondersteuning, ' legde Morgan uit.

Morgan en zijn onderzoeksteam namen een nieuwe benadering om verschillen in schoolschorsing te onderzoeken door te onderzoeken hoe vaak studenten werden geschorst, in plaats van of ze al dan niet zijn geschorst.

De onderzoekers analyseerden 6, 740 studenten die deelnamen aan het Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten cohort 1998-1999, een dataset verzameld en beheerd door het National Center for Education Statistics van het Amerikaanse ministerie van Onderwijs. Het verzamelen van gegevens begon met de kleuterklas van 1998-1999 en volgde hen tot en met de achtste klas.

De onderzoekers ontdekten dat tegen het einde van de achtste klas, studenten die zwart zijn, kregen bijna twee keer zoveel schorsingen als anderszins vergelijkbare studenten die wit zijn. eerder gedrag, de sociaaleconomische status van het gezin en de economische samenstelling van de school verklaarden deze raciale verschillen niet, hoewel deze factoren zelf het risico op frequentere schorsing verhoogden.

Studenten met een functiebeperking liepen aanvankelijk een groter risico om vaker geschorst te worden, maar hun risico werd vervolgens verklaard door de andere factoren van de studie. Noch studenten van kleur met een handicap, noch die met specifieke conditioners voor handicaps liepen een groter risico.

“Het is een complexe kwestie, omdat scholen een veilige leeromgeving voor alle leerlingen moeten maar tegelijkertijd mogen scholen schorsing niet gebruiken op een manier die discriminerend is, Morgan zei. "De resultaten leveren suggestief bewijs van vooringenomenheid in de manier waarop studenten van kleur worden geschorst, tenminste zoals blijkt uit het feit dat hun vaker schorsen niet wordt verklaard door vele andere factoren, waaronder gedrag bij het binnenkomen op school, opgroeien in armoede, of het bijwonen van scholen in meer economisch noodlijdende gemeenschappen."