Kleuterscholen ontwikkelen een stichting die hen zal toelaten om te leren voor de rest van hun academische leven en vooral wiskundige vaardigheden zijn belangrijk. Een studie van de Universiteit van Californië in Irvine uit 2007 wees uit dat een sterke wiskundige basis in de kleuterschool levenslange wiskundige prestaties kan beïnvloeden. Optellen is de eerste wiskundevaardigheid die de meeste studenten leren en het beheersen van toevoeging in de kleuterklas kan de eerste stap zijn naar een langdurige waardering van wiskunde.
Basisbegrip begrijpend

Tellen is meestal de eerste basisvaardigheden die jonge kinderen leren, maar nieuwe kleuters begrijpen misschien niet dat getallen hoeveelheden vertegenwoordigen en relaties hebben met andere getallen. Bovendien kunnen kinderen de relaties tussen getallen beheersen en begrijpen hoe hoeveelheden zich tot elkaar verhouden. Zelfs wanneer kleuterscholen de toevoegingproblemen niet betrouwbaar kunnen beantwoorden of grote aantallen kunnen manipuleren, bieden basisvaardigheden voor toevoeging hen een kader voor het beheersen van wiskunde op de lagere school.
Genieten van wiskunde

Kinderen worden vanaf jonge leeftijd gebombardeerd met berichten over de uitdagende aard van wiskunde. Vooral meisjes zijn vatbaar voor stereotypen dat ze niet goed zijn in wiskunde en deze stereotypen kunnen hun prestaties belemmeren, terwijl het ontwikkelen van vertrouwen in wiskunde kan helpen wiskundeangst te dwarsbomen. Basis toevoeging helpt kleuters vertrouwen te winnen en toont hen het reële nut van wiskunde. Dit kan een levenslange interesse in wiskunde creëren, waardoor studenten kunnen excelleren wanneer ze meer uitdagende wiskundelessen bereiken.
Leerstrategieën

Kleuterschool is de eerste kennismaking met veel studenten voor formeel, gestructureerd leren. Goede studie- en leerstrategieën kunnen studenten helpen concepten sneller onder de knie te krijgen. Een studie van de Indiana University uit 2004 keek naar vroege interventies bij kleuterscholen die worstelden met wiskunde. Kinderen die leerstrategieën beheersten die wiskunde concreet en begrijpelijk maakten, presteerden veel beter in wiskundecursussen. Kleuterschoolklassen die verschillende leerstrategieën gebruiken om de toevoeging van kinderen te helpen, kunnen het raamwerk bieden dat kinderen nodig hebben om elementaire wiskunde te beheersen - een noodzakelijke voorwaarde voor excelleren in elementaire wiskunde en verder.
Kleuterschool wiskunde

hoeft geen complexe toevoegingsproblemen te onthouden om de basisbeginselen van toevoeging onder de knie te krijgen. In plaats daarvan richten kleuterleidsters zich vaak op het helpen van kleuters om fysieke objecten te gebruiken, 'manipulatieven' genoemd, om hen te helpen tellen. Het tellen en toevoegen van manipulatieven helpt studenten de concepten achter wiskundeproblemen te begrijpen. Het schrijven van cijfers en herkenning, evenals het onthouden van enkele basisuitbreidingsproblemen, maken ook typisch deel uit van het curriculum voor de toevoeging van de kleuterschool. Kinderen die deze basisconcepten beheersen, zijn goed voorbereid op wiskunde op de basisschool.