- Gedrag kan expliciet worden aangeleerd en kan het sociaal-emotioneel leren verbeteren

- De huidige gedragsmanagementstrategieën op Australische scholen moeten worden bijgewerkt, omdat ze vaak afhankelijk zijn van bestraffende gevolgen

- Een nieuw gedragscurriculum zou ervoor zorgen dat alle leerlingen kwalitatief hoogstaand sociaal en emotioneel onderwijs krijgen, ongeacht hun sociaal-economische status, achtergrond of schoollocatie, in lijn met hedendaags onderzoek naar de onderwijspsychologie

- Verbeterd gedrag op scholen zou een betere, rustiger leeromgeving creëren, in lijn met de onderwijspsychologie die zich richt op holistische en positieve gedragsstrategieën, waardoor het welzijn van studenten wordt bevorderd en de leerbetrokkenheid wordt vergroot

Argumenten tegen een nieuw gedragscurriculum op Australische scholen:

- Gedrag is in de eerste plaats de verantwoordelijkheid van de ouders

- Een uitgebreide gedragseducatie kan de werklast van leraren vergroten als gevolg van extra planning

- Aanvullende curriculumeisen zullen essentiële academische inhoud verdringen (STEM-vakken zoals natuurwetenschappen, technologie, technische wiskunde)