Wetenschap
Kinderen met taalstoornissen kunnen het slachtoffer worden van valse vrienden, waarschuwt onderzoek
Kinderen met taalstoornissen kunnen het slachtoffer worden van valse vrienden, die hun vertrouwen kunnen misbruiken, waarschuwt een onderzoek.
Leerlingen die moeite hebben met communiceren zijn zich mogelijk niet bewust van de motieven, gedachten en gevoelens van leeftijdsgenoten, vooral als ze onderscheid maken tussen goede en slechte vrienden.
Het belang van fysieke nabijheid en spel voor hun begrip van vriendschap kan hen ook vatbaar maken voor valse relaties. Dit betekent dat kinderen met taalstoornissen leeftijdgenoten als vrienden kunnen beschouwen alleen maar omdat ze bereid zijn met hen te spelen. Ze denken misschien niet aan de motieven van hun leeftijdsgenoten.
De studie, geleid door Dr. Lenka Janik Blaskova van de Universiteit van Exeter, is gepubliceerd in het International Journal of Language &Communication Disorders .
Onderzoekers interviewden 14 kinderen met leerproblemen in de leeftijd van 6 tot 8 jaar in het Verenigd Koninkrijk en de Republiek Ierland. Kinderen volgden verbeterde voorzieningen, specifieke spraak- en taallessen en reguliere klaslokalen. Hun begrip van vriendschap varieerde van fysieke aanwezigheid tot wederzijdse steun en delen.
Kinderen met taalstoornissen noemden hun taal- of communicatievaardigheden niet als een belemmering voor het maken van vrienden.
Veel van degenen die aan het onderzoek deelnamen, zeiden dat ze het gemakkelijk vonden om vrienden te maken. Degenen die zeiden dat het moeilijk was, schreven dit toe aan de onbekendheid met hun leeftijdsgenoten in hun omgeving. Niemand noemde taal- of communicatieproblemen als potentiële obstakels.
Dr. Blaskova zei:"Om met succes door de complexe aard van vriendschappen te kunnen navigeren, moeten kinderen robuuste sociale en emotionele capaciteiten ontwikkelen. Kinderen met een taalstoornis kunnen in het nadeel zijn in hun interacties met hun leeftijdsgenoten."
Het onderzoek waarschuwt echter dat het ‘onvolwassen’ begrip van relaties bij kinderen betekent dat ze vatbaar zijn voor het maken van valse vrienden.
Het begrip van kinderen over wat een goede vriend is, is ook gebaseerd op de manier waarop ze met hen speelden en aan fysieke activiteiten deelnamen.
Voor kinderen ontstond vriendschap door samen in de klas te zitten, lid te worden van tuinclubs en door schoolactiviteiten. Voor hen was een ideale vriend iemand die vriendelijk, zorgzaam en behulpzaam gedrag vertoonde tegenover kinderen met taalstoornissen.
Dr. Blaskova zei:“Voor kinderen met een taalstoornis kan spelen een veilige omgeving zijn om vrienden te maken en om te testen of leeftijdsgenoten goede of slechte vrienden zijn. Voor sommigen is spelen veel meer dan alleen een manier om met anderen om te gaan. Het baarde ons zorgen dat ze minder goed begrepen wat een slechte vriend was."
Veel jonge delinquenten met taalstoornissen lopen een groter risico om te recidiveren, en het onderzoek geeft aan dat er een mogelijkheid bestaat dat rehabilitatiediensten moeten kijken naar het aanpakken van onderliggende problemen, die verband houden met een slecht begrip van wie een goede en slechte vriend is.