Zestig procent van de leerlingen op school, hogeschool of universiteit voelde dat hun kansen om beroepsvaardigheden te leren verslechterden als gevolg van de pandemie, volgens een nieuwe studie onder leiding van UCL-onderzoekers. Het percentage bleef hoog, zelfs toen scholen en universiteiten weer opengingen.

Het briefingdocument van het UCL Institute of Education, gefinancierd door de Economic Social and Research Council (ESRC), als onderdeel van de snelle reactie van UK Research &Innovation op COVID-19, ontdekte ook dat 42% van de jongeren op 30-jarige leeftijd niet wist welke baan ze zouden hebben.

De krant, die deel uitmaakt van de COVID-19 Youth Economic Activity and Health (YEAH) studie, bevat reacties van een panel van 1, 542 16-25-jarigen aan wie in februari en mei 2021 vragen zijn gesteld over beroepsvaardigheden en werkgelegenheid. Van de 1542 deelnemers 634 waren studenten of leerlingen. De rest had wel of geen werk, opleiding, of opleiding.

co-auteur, Dr. Golo Henseke (UCL Institute of Education) zei:"Vanaf het begin van de eerste nationale lockdown in maart 2020, verwacht werd dat de werkgelegenheidsvooruitzichten voor jonge werknemers zouden verslechteren. Tussen lente en herfst 2020, we weten dat de jeugdwerkloosheid in het VK sneller is gestegen dan ooit sinds de financiële crisis van 2008.

"De impact van de COVID-19-pandemie voor een hele cohort jonge mensen die van het onderwijs naar een baan proberen over te stappen, zal naar verwachting langdurig zijn, bestaande uit een onmiddellijke stijging van de jeugdwerkloosheid en 'littekenvorming'. Een belangrijk mechanisme waardoor littekens ontstaan, is het verlies van kansen voor jongeren om beroepsvaardigheden te verwerven in het onderwijs en na hun afstuderen.

"Ons onderzoek bevestigt dat ongeveer een op de vijf studenten er niet in slaagde een stage te vinden, ondanks het feit dat ze er in de winter en het voorjaar van 2021 wel een wilden doen, en de meerderheid van de studenten merkte ook een verslechtering van het leren van hun beroepsvaardigheden."

Uit het onderzoek blijkt dat het volume betaald werk onder jongeren in het onderwijs of de opleiding sinds de eerste nationale lockdown in maart 2020 beduidend gedaald is tot onder het pre-pandemische niveau. In het eerste kwartaal van 2021, studenten besteedden nog steeds ongeveer 20% minder tijd aan betaald werk dan vóór de pandemie.

De auteurs zeggen dat degenen die op het punt staan ​​de arbeidsmarkt te betreden, hulp nodig hebben om beter voorbereid te zijn op een succesvolle transitie, vooral in een onzeker economisch klimaat.

co-auteur, Dr. Ingrid Schoon (UCL Institute of Education) zei:"Jongeren in het onderwijs en de opleiding hebben de driedubbele klap gehad van verloren leertijd, een sterke daling van beschikbare werkervaringsplaatsen en stages, en een overstap naar werken op afstand en online leren, wat misschien niet voor iedereen mogelijk was.

"Door een nauwere samenwerking tussen onderwijsaanbieders en werkgevers, kansen om waardevolle werkervaring op te doen, beroepsvaardigheden en professionele netwerken haalbaar zijn. Een evaluatie en eventuele uitbreiding van de Kickstart-regeling kan een eerste stap in die richting zijn."