Middelbare scholen in Wales die leerlingen via het Welsh lesgeven, presteren beter dan hun Engelssprekende tegenhangers in wiskunde, lees- en wetenschappelijke tests, volgens een nieuwe studie van Lancaster University.

De gemiddelde resultaten van leerlingen op middelbare scholen in het Welsh zijn beduidend lager dan die van leerlingen op Engelstalige scholen. Dit ondanks het feit dat scholieren van het Welsh-medium thuis meer boeken beschikbaar hebben, buiten school meer tijd aan hun studie besteden en veel minder in aanmerking komen voor gratis schoolmaaltijden.

Nieuw onderzoek, vandaag gepubliceerd in de Wales Journal of Education , gebruikt PISA-gegevens (Program for International Student Assessment) uit 2015 die de resultaten van gestandaardiseerde tests voor 15-jarigen in 80 landen vastleggen om de resultaten in wiskunde te vergelijken, lezen en wetenschap.

binnen Wales, Uit PISA-gegevens blijkt dat de gemiddelde score voor Welshtalige scholieren op de wiskundetest 476 was, vergeleken met een Engelstalige scholier van 485 jaar. Welsh-medium leerlingen scoorden gemiddeld 469, vergeleken met een gemiddelde van 494 bereikt door Engels-medium scholieren. In wetenschappelijke tests, Welsh-medium leerlingen scoorden gemiddeld 484, vergeleken met Engels-medium leerlingen van gemiddeld 499.

Geraint Johannes, een hoogleraar economie aan de Lancaster University Management School, auteur van de studie. Hij zei:"Recente zorgen over de onderwijsnormen in Wales hebben geleid tot hervormingen, maar hoewel er veel aandacht is voor het onderwijssysteem, er is weinig aandacht besteed aan de vergelijkende prestaties van Engelstalige en Welshtalige scholen.

"Ondanks dat scholen van gemiddeld Welsh zeer hoog aangeschreven staan ​​en rijkere families aantrekken, uit gegevens blijkt dat middelbare scholieren lagere scores halen bij lezen, wiskunde en wetenschappelijke tests in vergelijking met die op Engels-medium scholen. Aangezien de leerlingen uit meer bevoorrechte gezinnen komen, je mag verwachten dat ze dezelfde scores halen of misschien zelfs hoger, maar dat is niet het geval."

Rond de 200, 000 leerlingen krijgen in Wales les in iets meer dan 200 middelbare scholen - 24 procent hiervan is Welsh-medium, voor ongeveer 20% van de leerlingen. Van de 200, Aan de PISA-tests van 2015 namen 140 middelbare scholen deel, waarvan 18 middelgrote scholen in Wales.

De nieuwe studie kijkt ook naar hoe bevoordeeld of benadeeld elke leerling kan zijn in termen van gezinsachtergrond, met inbegrip van maatregelen zoals het vermogen van huishoudens. Met behulp van de methode van 'data-envelopment analysis', het onderzoek stelt vast hoe studenten deze achtergrondfactoren 'efficiënt' omzetten in resultaten.

Professor Johnes vervolgt:"Naast het meten van testscores, Ik keek naar hoe 'efficiënt' leerlingen waren in termen van hun prestaties, rekening houdend met hun achtergrond en sociaaleconomische status. Bijvoorbeeld, leerlingen uit armere gezinnen die minder tijd hebben om buiten school te studeren, maar die erin slagen fantastische resultaten te behalen, worden als zeer efficiënt beschouwd. Ik vond dat de beste, De meest efficiënte leerlingen in Welsh-medium scholen waren nog steeds ongeveer 10 procent minder efficiënt dan degenen die naar Engels-medium scholen gingen.

"Er zijn een paar plausibele verklaringen voor het verschil in resultaten dat we zien. Welsh sprekende scholen staan ​​voor grotere uitdagingen bij het werven van onderwijzend personeel, waardoor ze vissen in een beperktere talentenpool. Er is ook een kans dat er systematische verschillen zijn in de manier waarop scholen dit soort gestandaardiseerde tests benaderen - ze worden misschien niet zo serieus genomen door sommige leraren en leerlingen als door anderen. Om elke twijfel weg te nemen, er moeten verdere vorderingen worden gemaakt met het vrijgeven van datasets over middelbare scholen in Wales, zodat aanvullende diepgaande analyses kunnen worden gedaan."