Een nieuwe studie, "Onder druk:hoe facultaire gender- en contractonzekerheid de cijfers van studenten beïnvloeden, " door Wake Forest University Universitair hoofddocent economie Amanda Griffith en haar mede-onderzoeker Veronica Sovero van de San Francisco State University kijken naar hoe cijferinflatie waarschijnlijker is in lessen die worden gegeven door vrouwelijke adjunct-instructeurs en niet-aangestelde professoren.

Met behulp van gegevens uit een groot, openbare onderzoeksuniversiteit, het team zocht naar prikkels om hoge cijfers toe te kennen die verband konden houden met zowel geslacht als contractstatus.

Voor adjunct-instructeurs, contractverlenging is vaak sterk afhankelijk van studentevaluaties, vooral in grote, openbare onderzoeksinstellingen. En volgens een analyse van federale gegevens door de American Association of University Professors in 2018, bijna 75% van alle facultaire functies was buiten de tenure track.

"We veronderstelden dat instructeurs met meer baanonzekerheid vanwege hun rang het meest gestimuleerd zouden worden om hogere cijfers toe te kennen, omdat dit kan leiden tot betere evaluaties van het onderwijs en een grotere kans op retentie, ' zei Griffith.

De bevindingen geven aan dat studenten meer kans hebben om hogere cijfers te halen wanneer ze lessen volgen bij vrouwelijke instructeurs die posities bekleden met meer contractonzekerheid (tijdelijk of voortijdig) dan wanneer de instructeur een vaste aanstelling heeft. maar dat er weinig tot geen verschil is in de behaalde cijfers over de rangorde van mannelijke instructeurs. Er is ook suggestief bewijs dat vrouwelijke instructeurs die gemiddeld hogere cijfers geven, meer kans hebben om te worden vastgehouden,

Dit onderzoek bouwt voort op bestaande literatuur door gebruik te maken van een uitgebreide administratieve dataset. "We weten uit eerder gepubliceerd onderzoek dat bewijs suggereert dat in een omgeving waar studenten willekeurig werden toegewezen aan een mannelijke of vrouwelijke instructeur, vrouwelijke docenten kregen aanzienlijk lagere evaluatiescores."

Uit eerder gepubliceerd onderzoek blijkt ook dat vrouwelijke faculteitsleden minder vaak een vaste aanstelling krijgen dan mannen, vrouwelijke academici krijgen minder erkenning en krediet dan hun mannelijke collega's wanneer ze in een groep publiceren, en in ieder geval in de economie, vrouwelijke auteurs ontvangen minder vaak herzienings- en herindieningsverzoeken van toptijdschriften.

"Literatuur suggereert ook dat vrouwen meer risicomijdend zijn dan mannen, die een grotere, onbedoelde prikkel voor vrouwen om onzekerheid te vermijden, ' zei Griffith.

Cijferinflatie en werving van werknemers

Met veel werkgevers die rekruteren met GPA-beperkingen, studenten sorteren vaak zelf in majors waar ze denken dat hogere cijfers het meest waarschijnlijk zijn. "Ze gebruiken de cijfers die ze in de klas behalen om hun bekwaamheid in een bepaald studiegebied te meten, Griffith legt uit. het signaal van succes is vertroebeld. Een student heeft misschien niet zoveel begrip van het werk als hij denkt dat hij heeft."

Griffith en Sovero suggereren dat een betere plaatsing van afgestudeerden kan worden verzekerd door zowel de inflatie in de klas te beteugelen als de geloofwaardigheid van academisch succes voor potentiële werkgevers te vergroten. Bijvoorbeeld, transcripties kunnen cursus-GPA's naast het cijfer van een student vermelden om een ​​meer waarheidsgetrouwe weerspiegeling te geven van de nauwkeurigheid van de cursus en academische prestaties. Facultaire onderwijsevaluatiestatistieken op basis van een beter opgeleide evaluatie van het onderwijs, zoals door leeftijdsgenoten en andere personen die zijn opgeleid in pedagogiek, zou ook beter aansluiten bij de belangen van de faculteit, studenten en toekomstige werkgevers.

"We hopen dat ons onderzoek bijdraagt ​​aan het bewustzijn van de toegenomen druk waarmee vrouwelijke docenten worden geconfronteerd en het belang van het vinden van manieren om gendervooroordelen aan te pakken, ' zei Griffith.