Een nieuwe studie wees uit dat studenten in het hoger onderwijs meer betrokken en gemotiveerd zijn wanneer ze les krijgen met behulp van speelse pedagogiek in plaats van de traditionele lesmethode. De studie werd uitgevoerd door de counseling-onderzoeker Lisa Forbes van de Universiteit van Colorado in Denver en werd gepubliceerd in de Tijdschrift voor onderwijzen en leren .

Hoewel veel opvoeders in het hoger onderwijs geloven dat spelen een methode is die uitsluitend wordt gebruikt in het basisonderwijs, Forbes stelt dat spelen belangrijk is in postsecundair onderwijs om de leerresultaten van leerlingen te verbeteren.

Gedurende het semester van het voorjaar van 2020, Forbes observeerde studenten die waren ingeschreven voor drie van haar cursussen in de leeftijd van 23-43 jaar. Om speelse pedagogiek te introduceren, Forbes omvatte games en spelen, niet altijd gebonden aan de inhoud van de les van die dag, aan het begin van elke les. Vervolgens bood ze veel mogelijkheden voor rollenspellen om counselingvaardigheden te oefenen, en ontwierp wedstrijden binnen klasactiviteiten.

Tijdens de studie, studenten zeiden dat ze meer groeimogelijkheden zagen terwijl ze leerden in een zeer interactieve omgeving. Studenten beschreven ook dat het hands-on karakter van spelend leren een middel vormde voor het verwerven van vaardigheden, en ze waren in staat om de inhoud beter vast te houden.

"Naarmate we ouder worden, we zijn geconditioneerd om te geloven dat spelen triviaal is, kinderachtig, en tijdverspilling, " zei Forbes. "Dit sociale script over spelen leidt ertoe dat het wordt uitgesloten van het hoger onderwijs. Een meer interactieve leeraanpak leidt tot een diepere en rigoureuzere verbinding met de stof."

Om te handhaven wat Forbes beschreef als "rigor" binnen het hoger onderwijs, de meest gebruikelijke benadering is meestal op colleges gebaseerd leren. Echter, volgens Forbes, deze vorm van onderwijs is in strijd met de resultaten die opvoeders wilden bereiken.

De resultaten van het onderzoek suggereren dat er een unieke en krachtige klaservaring is wanneer spel wordt gewaardeerd en gebruikt in het leerproces. Volgens Forbes, studenten die deelnamen aan dit onderzoek gaven ook aan dat spel positieve emoties en connecties met andere studenten en de professor in de cursus verhoogde.

"Ik zag ook dat toen ik het spel introduceerde, het hielp studenten hun hoede te laten zijn en stelde hen in staat hun stress te verminderen, angst, of angst, "zei Forbes. "Speel zelfs gemotiveerde studenten om kwetsbaar betrokken te zijn, Neem risico's, en voel je meer verbonden met de inhoud."

Spelen wordt onderbenut en gedevalueerd in het hoger onderwijs, volgens Forbes. Ze stelt voor dat docenten hun begrip van het gebruik van spel in graduate cursussen opnieuw evalueren. Speelse pedagogiek creëert een interactieve en warme leeromgeving, waardoor je meer inzicht krijgt in de stof. Deze methode sluit ook beter aan bij de humanistische missies en waarden van universiteiten en opleidingen.