Nieuwe bevindingen van onderzoekers van de University of Hertfordshire laten zien dat het leren van goocheltrucs kinderen creatiever maakt.

Gepubliceerd in PeerJ , de studie werd geleid door psycholoog, en lid van de Inner Magic Circle, Professor Richard Wiseman.

Tijdens het experiment, een groep kinderen van 10 tot 11 jaar oud voltooide een creativiteitstest waarbij ze meerdere toepassingen voor een alledaags voorwerp moesten bedenken. Vervolgens leerden ze hoe ze een eenvoudige truc moesten uitvoeren, waarin ze iemand een kubus lieten zien met verschillende gekleurde zijkanten, vroeg de persoon om in het geheim een ​​kleur te kiezen, en onthulde toen op magische wijze de keuze van hun persoon. Daarna deden ze de creativiteitstest een tweede keer. Vergeleken met een andere groep kinderen die een kunstles volgde, het leren van de truc verhoogde de creativiteitsscores van de kinderen aanzienlijk.

Bij goocheltrucs gaat het vaak om lateraal denken, en het onderzoeksteam vermoedt dat het leren om ze uit te voeren kinderen aanmoedigt om buiten de gebaande paden te denken.

Professor Wiseman merkte op, "Er is een algemeen erkende behoefte om creatief denken vanaf jonge leeftijd te verbeteren. Het leren van goocheltrucs zou een kosteneffectieve, praktisch, en leuke manier waarop leraren en ouders de creativiteit van kinderen stimuleren. Misschien in de toekomst, magie wordt onderdeel van het schoolcurriculum!"

De voordelen van creatieve vakken in het onderwijs zijn algemeen erkend, maar dit is de eerste studie die experimenteel de impact van het leren van magie op creativiteit onderzoekt. Onderzoekers hopen dat toekomstig werk zal beginnen om de soorten trucs te identificeren die bijzonder gunstig zijn.

Het peer-reviewed werk werd uitgevoerd door professor Wiseman, Amy Wiles en professor Caroline Watt (Edinburgh University), en gepubliceerd in het wetenschappelijke tijdschrift PeerJ .