Een onevenredig groot aantal arme en allochtone leerlingen was dit najaar niet op school voor beoordelingen, complicerende inspanningen om de effecten van de pandemie op enkele van de meest kwetsbare studenten te meten, een bedrijf zonder winstoogmerk dat gestandaardiseerde testen beheert, zei dinsdag.

Algemeen, NWEA's valbeoordelingen toonden aan dat basisschool- en middelbare scholieren meetbaar achterliepen in wiskunde, terwijl de meesten in een normaal tempo vooruitgang lijken te boeken bij het lezen, aangezien scholen in maart abrupt moesten sluiten en online moesten worden opgehaald.

De analyse van gegevens van bijna 4,4 miljoen Amerikaanse studenten in de klassen 3-8 vertegenwoordigt een van de eerste significante maatregelen voor de effecten van de pandemie op het leren.

Maar onderzoekers van NWEA, wiens MAP-groeibeoordelingen bedoeld zijn om de vaardigheid van studenten te meten, pas op dat ze de effecten op minderheidsgroepen en economisch achtergestelde groepen onderschatten. Die studenten vormden een aanzienlijk deel van de ongeveer 1 op de 4 studenten die in 2019 testten, maar ontbraken in 2020-tests.

NWEA zei dat ze zich mogelijk hebben afgemeld voor de beoordelingen, die persoonlijk en op afstand werden gegeven, omdat ze geen betrouwbare technologie hadden of niet meer naar school gingen.

"Aangezien we in veel verschillende schooldistricten ook rapporten van schooldistricten hebben gezien van hoger ziekteverzuim, dit is iets om je echt zorgen over te maken, " zei onderzoeker Megan Kuhfeld tijdens een gesprek met verslaggevers.

De bevindingen van de NWEA laten zien dat, vergeleken met vorig jaar, leerlingen scoorden gemiddeld 5 tot 10 percentielpunten lager in wiskunde, met leerlingen in groep drie, vier en vijf ervaren de grootste druppels.

De scores voor Engelstalige kunst waren grotendeels hetzelfde als vorig jaar.

NWEA Chief Executive Chris Minnich wees op de sequentiële aard van wiskunde, waar de vaardigheden van het ene jaar - of tekorten - worden overgedragen naar het volgende jaar.

"De uitdaging rond wiskunde is een acute, en het is iets waar we mee te maken krijgen, zelfs nadat we weer op school zijn, " hij zei.

NWEA vergeleek de prestaties op niveau bij de tests van 2019 en 2020. Het analyseerde ook de studentengroei in de tijd, gebaseerd op hoe individuele leerlingen het deden op beoordelingen die kort voor de sluiting van de scholen werden gegeven en die van dit najaar.

Beide metingen gaven aan dat leerlingen vorderingen maken in wiskunde, maar niet zo snel als in een normaal jaar. De bevindingen bevestigen de verwachting dat studenten terrein verliezen tijdens de pandemie, maar laat zien dat die verliezen niet zo groot zijn als de prognoses die in het voorjaar zijn gemaakt en die gedeeltelijk waren gebaseerd op typische leerverliezen door 'zomerdia's'.

Een rapport van november door Renaissance Learning Inc., gebaseerd op zijn eigen gestandaardiseerde testen, vond op dezelfde manier verontrustende tegenslagen in wiskunde en minder leesverlies.

De Renaissance Learning-analyse keek naar de resultaten van 5 miljoen studenten in de klassen 1-8 die in de herfst van 2019 en 2020 een Star Early Literacy-lees- of wiskundetest hadden gedaan. Het bleek dat studenten van alle klassen aan het begin van het schooljaar onder de verwachtingen presteerden op het gebied van wiskunde , met sommige cijfers 12 of meer weken achter.

zwart, Spaans, Amerikaanse Indianen en studenten op scholen die voornamelijk gezinnen met een laag inkomen bedienen, deden het slechter, maar de pandemie heeft tot nu toe de bestaande prestatiekloven niet vergroot, aldus het Renaissance-rapport.

NWEA zei dat hoewel het enkele verschillen naar raciale en etnische groepen zag opduiken in zijn gegevens, het was te vroeg om conclusies te trekken.

André Pecina, assistent-inspecteur van studentendiensten bij Golden Plains Unified School District in San Joaquin, Californië, zei dat zijn district moeite heeft gedaan om leerverlies tegen te gaan door apparaten aan al zijn studenten uit te geven, maar de wijk blijft worstelen met connectiviteit voor studenten thuis.

Studenten die normaal 1,5 graad achter lopen, lopen nu twee graad achter, hij zei.

"We zijn echt teruggegaan naar de basis, waar we ons concentreren op lezen en rekenen. Dat is alles wat we doen, ' zei Pecinna.

"Ik heb het gevoel dat we ons best doen, " zei hij. "Onze studenten zijn verloofd, maar het is niet optimaal. De leeromgeving is niet optimaal."

© 2020 The Associated Press. Alle rechten voorbehouden. Dit materiaal mag niet worden gepubliceerd, uitzending, herschreven of gedistribueerd zonder toestemming.