In een van de eerste in zijn soort, eerstejaars Moderne Scheikunde is op zijn kop gezet aan Flinders University in een baanbrekend nieuw programma dat colleges verwijdert, tutorials en zelfs het eindexamen.

Alle interacties met studenten gebeuren in het lab, waar eerstejaars hun eigen laboratoriumprojecten beslissen en ontwerpen om theoretische en praktische vereisten te dekken en de resultaten bespreken met academisch personeel.

Een nieuw rapport, het behandelen van feedback van studenten over het onderwerp tussen 2016-18, heeft een hoge mate van betrokkenheid getoond en studenten voelen zich beter voorbereid op vervolgstudies.

Hoewel niet beoordeeld, de studenten worden beoordeeld in individuele gesprekken met academici of demonstranten. Studenten kunnen alleen een niet-beoordeelde pass krijgen en de meeste studenten slagen ook daadwerkelijk.

"We praten met de studenten over wat ze moeten weten, ", zegt universitair hoofddocent Ingo Koeper. "Door met studenten te praten, we krijgen echt een veel beter gevoel wat de studenten weten en kunnen ze verder duwen, en zorg er ook voor dat we op het juiste niveau zitten."

Universitair hoofddocent Ingo Koeper zegt dat het initiatief is genomen toen studenten niet naar college kwamen, en over het algemeen de voorkeur geven aan een meer flexibele benadering van hun leren, gekoppeld aan meer vrijheid om hun eigen leerpaden in te richten.

"Er is nu veel leerboekkennis online beschikbaar en studenten zijn bereid om hun eigen tijd in te delen, organisatie, nu meer dan ooit plannen en zelfleren, " hij zegt.

"Er zijn verschillende benaderingen geweest om 'droge' wetenschappelijke concepten interessanter te maken en de betrokkenheid van studenten te vergroten, variërend van probleemgestuurde leermethoden, casestudies en 'flipped classroom'-modellen. De nieuwe structuur van een vrij klassieke eerstejaars scheikundecursus stelt studenten in staat kennis en begrip op te doen puur door hun eigen reeks uitdagingen - en het lijkt te werken, in het bijzonder voor hun toekomstig tertiair onderwijs in hogere jaren, ’ zegt universitair hoofddocent Koeper.

Brodie Parrot, afgebeeld, was een van de eerste studenten die zich inschreef voor de pilot Modern Chem lab en promoveerde nu naar Ph.D. studeert bij universitair hoofddocent Koeper, terwijl ik dit semester assisteerde bij het demonstreren van het onderwerp aan eerstejaarsstudenten van Flinders.

"Het is erg leuk om te demonstreren en altijd interessant om te luisteren naar studenten die nieuwe concepten uitleggen en mijn liefde voor scheikunde met hen kunnen delen."

Brodie's Ph.D. in nanotechnologie onderzoekt de membraanverstoringsmechanismen van nieuwe polymere antimicrobiële stoffen op vastgebonden dubbellaagse lipidemembranen.

Hoewel sommige studenten misschien meer begeleiding nodig hebben dan anderen om te experimenteren en te verkennen, de academici zeggen dat het 'dappere experiment' heeft aangetoond dat "een zorgvuldig ontwerp een ervaring kan vormen die leuk en plezierig is voor studenten en die studenten ook ondersteunt om te leren over cognitieve, psychomotorische en affectieve uitkomsten."

"Het onderwerp is ontworpen om niet alleen de kennis van studenten te vergroten, maar ook hun laboratoriumvaardigheden en interesse in scheikunde in het algemeen, ’ concludeert universitair hoofddocent Koeper.