Het VN-kinderbureau zegt dat ten minste een derde van de kinderen geen toegang had tot leren op afstand toen de COVID-19-pandemie de scholen sloot, het creëren van "een wereldwijde noodsituatie op het gebied van onderwijs".

Op het hoogtepunt van de lockdowns die bedoeld zijn om de pandemie in te dammen, bijna 1,5 miljard kinderen werden getroffen door schoolsluitingen, zei UNICEF.

"Voor ten minste 463 miljoen kinderen van wie de scholen zijn gesloten vanwege COVID-19, er bestond niet zoiets als leren op afstand, " UNICEF-directeur Henrietta Fore zei.

"Het enorme aantal kinderen van wie het onderwijs maandenlang volledig werd onderbroken, is een wereldwijde noodsituatie op het gebied van onderwijs. "zei ze in een verklaring. "De gevolgen kunnen nog tientallen jaren voelbaar zijn in economieën en samenlevingen."

Het rapport dat woensdag laat in de nacht is vrijgegeven, wijst op aanzienlijke ongelijkheid tussen regio's, met schoolkinderen in sub-Sahara Afrika het meest getroffen. Het hoogste aantal kinderen affectie per regio waren in Zuid-Azië, minstens 147 miljoen, volgens het rapport.

UNICEF zei dat het rapport gebruik maakte van een wereldwijd representatieve analyse van de beschikbaarheid van thuisgebaseerde technologie en hulpmiddelen die nodig zijn voor leren op afstand, zoals toegang tot televisie, radio en internet, en de beschikbaarheid van leerplannen die door de platforms worden geleverd.

Kinderen in de armste huishoudens en op het platteland werden het meest getroffen.

De jongste kinderen lopen ook de meeste kans om leren op afstand te missen tijdens kritieke jaren, het rapport zei, grotendeels te wijten aan uitdagingen en beperkingen aan online leren voor jonge kinderen en gebrek aan middelen thuis.

UNICEF waarschuwde dat de situatie waarschijnlijk veel erger is, want zelfs waar thuis technologie bestaat, kinderen kunnen mogelijk niet leren vanwege de druk om klusjes of werk te doen.

© 2020 The Associated Press. Alle rechten voorbehouden. Dit materiaal mag niet worden gepubliceerd, uitzending, herschreven of gedistribueerd zonder toestemming.