WSU Everett faculteitsleden van het Edward R. Murrow College of Communication, het Voiland College of Engineering &Architecture en het Carson College of Business merkten op dat verschillende industrieën de wetenschap uitdagen, Technologie, Engineering, en wiskunde (STEM) onderwijs om zakelijke en communicatie-ervaringen op te nemen om studenten voor te bereiden op de werkplek. Deze aanbevelingen moedigden de WSU Everett-faculteit aan om dit ervaringsgerichte leerproject voor studenten te ontwerpen, zoals blijkt uit hun onderzoek, "STEM-Oriented Alliance for Research (SOAR) Een educatief model voor interdisciplinair projectgebaseerd leren." De studie werd gepresenteerd op de 127e ASEE Annual Conference in juni.

"We willen niet dat onze studenten gewoon bijblijven, we willen dat ze leiden, " zei Lucrezia Paxson, co-auteur van de studie en een (wetenschappelijke) assistent-professor aan het WSU Everett's Murrow College. "Projectgebaseerd interdisciplinair leren vergroot het zelfvertrouwen van studenten, goede communicatie en groepscohesie."

De interdisciplinaire teams van communicatie, Elektrotechniek, en bedrijfsstudenten werkten om oplossingen te vinden voor echte industriële uitdagingen door samen te werken met hun multidisciplinaire team voor echte klanten, waaronder Boeing en Fluke. Studenten elektrotechniek ontwierpen productprototypes, bedrijfsstudenten maakten marketingplannen en verkooppraatjes voor de producten, en communicatiestudenten maakten video's en infographics voor de eindpresentaties aan klanten.

Teams namen deel aan een semester lang project dat ontmoetingssessies voor instructeurs combineerde, groepsprojecten buiten de klas, en individuele opdrachten. Projecten culmineerden in een presentatie van een eindproductpitch aan klanten vanuit het perspectief van engineering, communicatie en marketing.

"Dit initiatief was hard werken voor alle betrokkenen. het interdisciplinaire leren en de intellectuele behendigheid die het bij onze studenten bevordert, is het waard geweest, ' zei Paxson.

Het WSU Everett-team hoopt dat deze projectgebaseerde leerprojecten samenhang tussen disciplines creëren en studenten de vaardigheden geven om succesvol te zijn in professionele omgevingen. Hun onderzoek belicht ook zowel de uitdagingen als de voordelen van het werken om modellen uit de echte wereld in de klas te brengen.