Vandaag publiceren we de bevindingen van ons nieuwe onderzoek naar hoe jonge Australiërs nieuwsmedia consumeren en erover denken.

Na een zomer van bosbranden en tijdens de COVID-19-pandemie, jongeren hebben ons verteld dat ze regelmatig nieuws consumeren. Maar ze zeggen ook dat ze het beangstigend kunnen vinden en velen stellen geen vragen over de ware bron van de informatie die ze krijgen.

Tot onze verbazing, ondanks wijdverbreide bezorgdheid over "nepnieuws" en een groeiend aantal bewijzen over het bereik en de impact van verkeerde informatie, veel jongeren krijgen op school ook geen formeel onderwijs over nieuwsmedia.

Ons onderzoek

In februari en maart 2020, we hebben een online onderzoek gedaan naar het mediagebruik en het onderwijs van jongeren. We gebruikten een landelijk representatieve steekproef van meer dan 1 000 jonge Australiërs tussen acht en 16 jaar.

In onze resultaten, we verwijzen naar twee leeftijdscategorieën voor analyse:kinderen (8 tot 12) en tieners (13 tot 16).

Dit herhaalt en breidt een soortgelijk onderzoek uit dat we in 2017 hebben gedaan.

Waar halen jongeren hun nieuws?

Om een ​​momentopname van nieuwsconsumptie te geven, we vroegen jonge Australiërs waar ze de vorige dag nieuwsberichten vandaan haalden.

We ontdekten dat een duidelijke meerderheid van de jongeren nieuws rechtstreeks uit nieuwsbronnen consumeert of dat ze erover horen van mensen die ze kennen en vertrouwen.

We ontdekten dat 88% had gehoord over nieuwsgebeurtenissen van ten minste één bron, een stijging van 8% ten opzichte van 2017. Familie was verreweg de meest voorkomende bron.

Voor jongeren, nieuws is sociaal

Een opvallende bevinding is dat nieuwsconsumptie socialer is geworden - verkregen via iemand die ze kennen of via sociale media.

De dag voor het onderzoek, 70% van de jongeren kreeg nieuws van familie, leraren of vrienden (13% meer dan in 2017), terwijl 29% hun nieuws van sociale media kreeg (een stijging van 7%).

Net als bij 2017, de nieuwsconsumptiepraktijken van kinderen en tieners zijn heel anders. Het grootste verschil zit in het gebruik van online media, inclusief sociale media, nieuwsberichten te krijgen.

Terwijl 43% van de tieners de dag voor de enquête nieuws van sociale media kreeg, slechts 15% van de kinderen deed dit. Echter, het gebruik van sociale media om nieuwsberichten te ontvangen is voor beide leeftijdsgroepen toegenomen in vergelijking met 2017 (het steeg met 8% voor tieners en 5% voor kinderen).

De sociaal georiënteerde nieuwsconsumptie van jongeren betekent dat ze andere ervaringen en verwachtingen van nieuwsmedia zullen hebben en dit kan de verwachtingen van oudere generaties op de proef stellen.

Bijvoorbeeld, sociaal verworven nieuws geeft mogelijk geen prioriteit aan onpartijdigheid of objectiviteit op dezelfde manier als traditionele nieuwsmedia. Vertrouwen in een bron kan worden ontwikkeld aan de hand van verschillende criteria.

Wat leren jongeren op school?

Om te begrijpen wat jongeren leren over nieuwsmedia, we vroegen naar de kritische betrokkenheid van jongeren bij nieuws en de kansen die ze hebben gekregen om hun eigen verhalen in de klas te creëren.

Slechts een op de vijf jonge Australiërs zei dat ze het afgelopen jaar een les hebben gehad om hen te helpen beslissen of nieuwsverhalen waar zijn en te vertrouwen zijn. Dit resultaat was hetzelfde voor zowel kinderen als tieners. Hoewel dit cijfer voor kinderen met 3% is gestegen, er was een daling van 4% voor tieners in vergelijking met 2017.

Er was ook een daling in het aantal jonge mensen dat zei dat ze lessen hadden gehad om hen te helpen hun eigen nieuwsverhalen te maken. Als het om tieners ging, 26% had deze lessen (4% minder dan in 2017). Voor jongere kinderen, 29% had deze lessen (-8%).

Informatie wordt niet uitgedaagd

Dit gebrek aan voorlichting over nieuwsmediageletterdheid in klaslokalen is verontrustend.

Het aantal jongeren dat het ermee eens is dat ze nepnieuws van echte nieuwe verhalen weten te vertellen, is sinds 2017 slechts marginaal gestegen, van 34% naar 36%.

Deze zeer kleine stijging is verrassend, gezien de grote aandacht die de politiek en de media de afgelopen jaren aan dit onderwerp hebben gegeven.

Van verdere zorg, uit ons onderzoek blijkt dat een groot aantal jonge Australiërs het nieuws dat ze consumeren niet ter discussie stellen, ook als ze ouder worden.

Bijvoorbeeld, 46% van de jongeren die nieuwsberichten van sociale media krijgen, zeggen dat ze weinig of geen aandacht schenken aan de bron van online gevonden nieuwsberichten - dit resultaat was hetzelfde voor kinderen en voor tieners.

Volwassenen moeten met kinderen over nieuws praten

Op de vraag hoe ze zich voelen als ze nieuwsmedia consumeren, de meerderheid van de ondervraagde jonge Australiërs meldde dat ze vaak of soms bang waren, boos, verdrietig of boos.

Het is mogelijk dat recente grootschalige gebeurtenissen zoals de bosbranden in de zomer en de COVID-19-pandemie verantwoordelijk zijn voor enkele van deze sterke reacties.

Echter, ze tonen ook aan dat volwassenen zich bewust moeten zijn van de impact van nieuws op jongeren, en om ondersteunende gesprekken over nieuws te starten.

We zijn ook van mening dat deze bevindingen suggereren dat inspanningen op het gebied van mediageletterdheid zowel thuis als op school moeten plaatsvinden, met meer middelen om ouders te helpen ervoor te zorgen dat de nieuwsinteracties van hun kinderen veilig en nuttig zijn.

Waarom leren studenten niet meer over media?

Het is niet helemaal duidelijk waarom Australische studenten geen wijdverbreid kritisch nieuwsgeletterdheidsonderwijs krijgen. Maar uit ons gerelateerde onderzoek blijkt dat, hoewel de meeste docenten vinden dat het belangrijk is om de nieuwsmediageletterdheid van leerlingen te ondersteunen, er zijn veel barrières die hen ervan weerhouden dit te doen.

Deze omvatten tijdschemabeperkingen, een overbelast leerplan, een gebrek aan tijd voor planning en een gebrek aan passende opleiding en ondersteuning.

Deze barrières moeten worden aangepakt als leraren jonge Australiërs willen uitrusten met de kritische vaardigheden die ze nodig hebben om effectief met nieuwsmedia om te gaan en betrouwbaar nieuws te onderscheiden van desinformatie.

Onze bevindingen zijn niet allemaal slecht nieuws

Zoals we hierboven opmerkten, jongeren meldden in 2020 meer betrokkenheid bij nieuws dan in 2017, hetzij rechtstreeks via nieuwsmedia of via vrienden, familie en leraren.

In aanvulling, 49% is het ermee eens dat het volgen van het nieuws belangrijk voor hen is en 74% zegt dat nieuws hen een slim of deskundig gevoel geeft.

Onze bevindingen suggereren, echter, er is een dringende behoefte aan beleidsmakers en onderwijsautoriteiten om hun inspanningen rond het leren van jongeren over media te vergroten.

Wij vinden dat jongeren specifiek onderwijs moeten krijgen over de rol van nieuwsmedia in onze samenleving, vooroordelen in het nieuws, desinformatie en desinformatie, het opnemen van verschillende groepen, eigendom van nieuwsmedia en technologie.

Alleen dan zal nieuws een positieve rol spelen in het leven van jongeren en dat ook in de toekomst blijven doen.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.