Als het gaat om carrièresucces, het loont om te streven naar meer opleiding dan wat je nodig hebt voor de baan die je wilt.

Dat is de belangrijkste bevinding van een nieuwe studie die ik en verschillende collega's deden door de salarissen te analyseren van middelbare scholieren die verwachtten meer onderwijs te krijgen dan nodig was voor hun gewenste baan. We vergeleken hun salarissen met de salarissen van studenten die van plan waren slechts zoveel of minder onderwijs te krijgen dan nodig was voor hun gewenste baan.

Eerder onderzoek had al aangetoond dat middelbare scholieren die een beroep voor ogen hebben en weten wat voor soort opleiding ze nodig hebben voor dat beroep - wat soms 'gealigneerde ambities' wordt genoemd - vroeg in hun loopbaan een stabielere loopbaan en hogere lonen verzekerden.

Als een onderzoeker die de impact bestudeert van inschrijving aan een universiteit op toekomstige inkomsten, Ik heb een extra uitbetaling ontdekt wanneer studenten wat we zouden kunnen noemen 'over-uitgelijnde' ambities hebben, dat wil zeggen, ze verwachten meer onderwijs te krijgen dan wat ze nodig hebben voor hun gewenste carrière.

Bijvoorbeeld, stel dat een student de ambitie had om politieagent of bankier te worden. Op het moment dat de studenten in onze studie op de middelbare school zaten - 1979 - was voor die carrières alleen een middelbare schooldiploma vereist, wat vandaag de dag nog steeds zo ongeveer het geval is. Echter, studenten die plannen maakten voor die carrières en van plan waren om naar een vierjarige universiteit te gaan, verdienden uiteindelijk aanzienlijk meer geld per jaar dan anderen die hetzelfde beroep streefden maar niet zoveel onderwijs planden.

Uitbetalingen op lange termijn

Om tot deze conclusie te komen, we gebruikten gegevens uit een landelijke steekproef. Vanaf 1979, de enquête vroeg jonge mensen hoeveel opleiding ze verwachtten af ​​te maken en welke carrière ze wilden hebben op de leeftijd van 30, volgde hen vervolgens in hun carrière in de komende decennia.

Bij het analyseren van deze gegevens, we identificeerden drie groepen:studenten die van plan waren minder onderwijs te volgen dan ze nodig hadden voor de baan die ze wilden; studenten die van plan waren voldoende onderwijs te volgen voor de baan die ze wilden; en degenen wiens educatieve doelen groter waren dan nodig was.

Wat we ontdekten is dat studenten met een te lage opleidingsdoelstelling in verhouding tot hun loopbaandoelen het minst verdienden. Op de leeftijd van 33 tot 45 jaar, degenen wiens opleidingsdoelen goed waren afgestemd op hun carrièredoelen verdienden 4% meer dan deze eerste groep. Maar studenten die te ambitieus waren - van plan waren om studies te volgen die niet nodig waren voor de banen die ze wilden - deden het eigenlijk het beste, 11% meer verdienen dan de minst educatief ingestelde leeftijdsgenoten. Dit is gebaseerd op een index die wordt gebruikt om lonen en beroepsprestige te meten.

Deze voordelen strekken zich uit tot halverwege de veertig.

Je kunt je afvragen of degenen die van plan waren meer onderwijs te volgen, dat ook daadwerkelijk hebben gedaan. In onze analyse, we ontdekten dat 75% van degenen die van plan waren meer onderwijs te volgen dan nodig was voor hun geplande loopbaan, het ook daadwerkelijk kreeg. We ontdekten ook dat middelbare scholieren die van plan waren meer onderwijs te volgen dan nodig is voor hun beoogde baan, meer kans hebben om af te studeren aan een vierjarige hogeschool.

Streven naar meer

Deze bevindingen laten zien hoe belangrijk het is dat middelbare scholieren informatie hebben over hoeveel onderwijs nodig is voor bepaalde beroepen, en streven naar meer onderwijs dan nodig is.

Zijn deze bevindingen over middelbare scholieren uit 1979 van toepassing op de huidige middelbare scholieren? Naar mijn mening, het antwoord is ja.

Studenten met hoge onderwijsambities hebben meer kans om naar de universiteit te gaan en deze af te ronden dan degenen met lage onderwijsambities, en de voltooiing van de universiteit zal waarschijnlijk de toekomstige inkomsten van een student verhogen.

In aanvulling, naarmate de opleidingseisen van de werkplek zijn gestegen, studenten lopen meer risico dat ze de nodige vaardigheden en referenties missen voor de loopbaan die ze willen. Studenten die meer onderwijs volgen dan nodig is, krijgen nog steeds de vaardigheden die ze nodig hebben, terwijl ze zichzelf openstellen voor meer lucratieve en prestigieuze carrièremogelijkheden.

Studenten kunnen baaninformatie krijgen van ouders of andere familieleden. Of het kan afkomstig zijn van schoolbegeleiders en leraren. Schooladviseurs, echter, zijn vaak dun uitgerekt en hebben meer verantwoordelijkheden dan alleen studenten helpen bij het uitzoeken van hun opleidings- en carrièremogelijkheden.

Studenten moeten ook toegang hebben tot de cursussen op de middelbare school die ze nodig hebben om de major van de universiteit te volgen die ze kiezen. Echter, leerlingen op scholen die een groot deel van de minderheidsstudenten bedienen, hebben soms geen toegang of worden niet begeleid, aangemoedigd of bereid om zich in te schrijven voor STEM- of geavanceerde wiskundecursussen, wat waarschijnlijk de kansen van een student om naar de universiteit te gaan vergroot. Zelfs als scholen een breed scala aan cursussen aanbieden, allochtone studenten worden vaak geplaatst in lagere-track cursussen.

Dit is vooral problematisch omdat we ontdekten dat allochtone studenten enkele van de grootste voordelen halen uit het hebben van hoge onderwijs- en carrièreambities. Bijvoorbeeld, we ontdekten dat Spaanse studenten 13% hogere lonen zagen wanneer ze verwachtten meer onderwijs te krijgen dan nodig was voor hun gewenste carrière.

Het plannen van cursussen is een proces waarmee scholen en ouders vroeg moeten beginnen. Dit komt omdat de cursussen die studenten volgen op de middelbare school en de vroege middelbare school kunnen bepalen of ze in staat zijn om in hogere en meer gespecialiseerde klassen te komen. Bijvoorbeeld, onderzoek heeft aangetoond dat het volgen van meer geavanceerde wiskunde en wetenschappen de kans vergroot om naar de universiteit te gaan. It also leads to higher wage earnings.

Eindelijk, mindset programs can help students envision their futures and persist through setbacks. This is important so that students who have higher expectations for education can actually realize them.

Getting students to want more education is not just something that will make them better educated. My research shows that it will lead them to earn more money as well.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.