Een nieuwe studie met een wetenschappelijke analyse van de prevalentie van "LOL" in sms-berichten van studenten toont belangrijke potentiële toepassingen voor klassikaal leren aan. De studie, "Taalkunde in het algemeen onderwijs:het aanbod van taalcursussen uitbreiden door middel van afstemming van kerncompetenties, " zal worden gepubliceerd in het juni 2020 nummer van het wetenschappelijke tijdschrift Taal .

De auteurs van de studie, Katie Welch en Marco Shappeck, benadrukken hoe hun werk met studenten die taalkundig onderzoek doen aan de Universiteit van Noord-Texas in Dallas, aansluit bij een opkomende trend in het hoger onderwijs - een trend die de manier verandert waarop universiteiten bepalen welke cursussen deel uitmaken van de traditionele canon die soms wordt aangeduid als de kern curriculum." Welch en Shappeck beschrijven hoe hun cursus, De taal van nu, werd door de Texas Higher Education Coordinating Board aangenomen als een kwalificerende cursus voor het kerncurriculum van de staat. De studie biedt een praktisch kader voor hoe taalkundig onderzoek effectief kan worden opgenomen in cursussen die voldoen aan de basisonderwijsvereisten voor studenten om af te studeren.

Na het bekijken van de lijst met goedgekeurde kerncursussen bij de 170 instellingen in Texas in de herfst van 2018, Welch en Shappeck melden dat taalkunde minder dan 0,1% van het aanbod uitmaakte, zelfs in categorieën waar taalkunde duidelijk aan de criteria voldoet. Hoewel deze aantallen vrij laag zijn, ze geven aan dat er mogelijkheden zijn voor taalkundige concepten en cursussen om meer mainstream te worden in het hoger onderwijs.

Het werk van de auteurs bouwt voort op de huidige trend voor hervorming van het kerncurriculum:terwijl studenten hun cursussen nog steeds kiezen uit brede op discipline gebaseerde categorieën, het belangrijkste verschil is dat nu elke cursus binnen een categorie dezelfde leerdoelen moet hebben. Ongeacht welke cursus een student kan kiezen om aan de vereisten van een bepaald gebied te voldoen, ze zullen dezelfde vaardigheden ontwikkelen. De gemeenschappelijke leerdoelen worden geselecteerd met het oog op loopbaangereedheid, omdat ze zijn afgestemd op vaardigheden die werkgevers als wenselijk beschouwen bij sollicitanten - competenties zoals kritisch denken, teamwerk, data-analyse en interpersoonlijke communicatie.

De auteurs laten zien hoe een kernopdracht uit hun cursus The Language of Now voldeed aan de gemeenschappelijke leerdoelen voor de "Language, Filosofie, en cultuur" onderdeel van het kerncurriculum van Texas. Deze onderzoeksopdracht vroeg studenten om hun eigen gebruik van de populaire sms-zin LOL te evalueren, gebruiken als een dataset die ze vervolgens kunnen analyseren. Na een reeks onderzoeksactiviteiten te hebben doorlopen die zijn ontworpen om hen te helpen hun begrip van de geschiedenis en de huidige betekenis van LOL te verdiepen, studenten maakten vervolgens voorspellingen over de toekomst van dit woord. Hoewel de inhoud van deze opdracht beslist taalkundig van aard is, Welch en Shappeck stellen dat door het toegewezen project te doorlopen, studenten verwerven ook de zeer overdraagbare competenties van kritisch denken, navraag, analyse, en informatievaardigheden.